【文章內(nèi)容簡介】 容與誦讀量，劃分每天的誦讀量，制定計(jì)劃，根據(jù)計(jì)劃誦讀并且 要與學(xué)生一起誦讀。在每個班級的上由學(xué)生專人負(fù)責(zé)每周刊登一首詩，一句經(jīng)典文句。學(xué)生在一周內(nèi)反復(fù)誦讀，并記憶?？凑l讀得好，記得牢，鼓勵學(xué)生多誦多背。班級內(nèi)定期開展古詩文誦讀或背誦比賽，激發(fā)學(xué)生誦讀的激情。 （三）一 —— 五年級利用每周一節(jié)誦讀課安排經(jīng)典誦讀的指導(dǎo)和檢查。 （四）布置家庭作業(yè)時，可以加入誦讀內(nèi)容。 （五）學(xué)校創(chuàng)設(shè)良好的誦讀氛圍和環(huán)境，各班要每月上交一定數(shù)量的展示作品?？梢允枪旁娕洚?、誦讀內(nèi)容抄寫小報(bào)、改寫經(jīng)典、自寫古詩等。 （六）指導(dǎo)教師要天天抽查學(xué)生，動員學(xué)生互動檢查；表揚(yáng)先進(jìn)，鼓勵后進(jìn)； （七） 各科教師都要自覺地在班主任教師的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，在規(guī)定的時間段里，有條不紊地創(chuàng)造性地組織、指導(dǎo)學(xué)生開展形式多樣的誦讀活動。要充分利用音樂、舞蹈、書法、繪畫等多種功能，讓孩子在唱游活動中誦讀。 （八）學(xué)校每學(xué)期組織一次檢測，采取抽測、集體誦讀、高年級檢測低年級或同伴互測的方法。并開展歌唱經(jīng)典、演經(jīng)典、經(jīng)典詩篇朗誦會、經(jīng)典誦讀展示等活動在規(guī)定時間內(nèi)展示。 （九）各班以帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)誦讀為主，對其中簡單語句的釋義不要求講解得過深過細(xì)，體現(xiàn)大意即可；對部分難懂的不要求解讀。提倡通過經(jīng)常的、輕松的、大聲的誦讀和吟誦，自然成 誦，還可以引導(dǎo)學(xué)生在游戲中誦讀。如，將誦讀內(nèi)容編入拍手歌中，切忌 “ 一刀切 ” 。鼓勵親子誦讀，師生同讀。 經(jīng)典誦讀活動是一項(xiàng)重要的文化教育工程，貴在天天堅(jiān)持，持之以恒。 讀書朗誦活動策劃方案篇 5 一、經(jīng)典誦讀的意義 中國的古典詩文博大精深，有很多傳世佳作，它們內(nèi)涵深刻，言簡意豐，也包含很多哲理。經(jīng)典是人類智慧的結(jié)晶，通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動，使學(xué)生在最好的時候，以最便捷的方式獲得古詩文經(jīng)典的基本修養(yǎng)，受到中華的熏陶，傳承中華文化，提高文化底蘊(yùn)，同時亦是啟迪人類智慧的久經(jīng)歷史考驗(yàn)的教科書。學(xué)生背誦經(jīng)典能開闊 視野、豐富知識、陶冶情操。有利于弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)民族自信心和自豪感。進(jìn)一步依托 “ 讀書明理 ” 、 “ 讀書做人 ” ，強(qiáng)化素質(zhì)教育。大力營造我校校園文化、充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用。我們語文教研組積極倡議全校師生進(jìn)行中華經(jīng)典詩文誦讀活動。現(xiàn)將計(jì)劃如下： 二、活動計(jì)劃 讀書明理。從古詩文中吸取中華文化的智慧，懂得 “ 人倫之道 ” 的做人道理，懂得 “ 生存之道 ” 的生活藝術(shù)，懂得人應(yīng)當(dāng)進(jìn)入文學(xué)化的境界，遠(yuǎn)離低俗，升華自己； 學(xué)習(xí)讀書方法，培養(yǎng)讀書興趣和習(xí)慣，積累語言，提高表達(dá)能力； 開發(fā)學(xué)生的智力潛能和過目不忘的記憶能力，提高注意力； 了解祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高文學(xué)鑒賞水平，陶冶高雅情操； 通過 “ 天天 ” 誦讀活動，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒，百折不撓的意志和毅力； 變化氣質(zhì)，提高心理素質(zhì)，使人心地善良，性格溫和，舉止文雅； 三、活動方案 （一）內(nèi)容 主要誦記內(nèi)容以新語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文篇目：《弟子規(guī)》、《論語》、《大學(xué)》、《中庸》；；等。同時，精選中外現(xiàn)、當(dāng)代美文。 （二）時間 ① 每天早晨，晨讀經(jīng)典 10 分鐘，班級采用教師范讀、學(xué)生跟讀或優(yōu)生領(lǐng)讀等多種形式誦讀。 ② 每周 1節(jié)經(jīng)典誦讀課用于學(xué)生誦讀經(jīng)典佳作。 ③ 每天回家讓學(xué)生復(fù)習(xí)晨讀的經(jīng)典 10 分鐘，并和家長齊誦讀，營造濃厚的家庭誦讀氛圍。 ④ 每周 1節(jié)寫字課上，教師通過指導(dǎo)讓學(xué)生抄寫自己所吟誦過的詩句，做到讀寫相結(jié)合，通過書寫，既練習(xí)了書法，又加強(qiáng)了記憶。 ⑤ 另外，也可利用中午一些時間，讓學(xué)生多接觸古詩文，多讀多背，從而多用，不增加負(fù)擔(dān)，使古詩文誦讀活動成為一種課外生活中的樂事。 （三）指導(dǎo) 為了提高學(xué)生的誦讀效果，我們提倡手抄口誦，達(dá)到最佳效果。 （四）、措施 學(xué)生誦記的詩文，也許會忘，但在心靈純凈的少年時候記誦下來的東西，如 同每天的飲食，會變成營養(yǎng)，成為生命的一部分。 采用多樣宣傳，營造書香校園。 ① 利用校園里的宣傳窗建立 “ 誦讀板塊 ” ，每月一期，以年級為單位，由學(xué)生自己動手制作；各教學(xué)樓墻面上分別懸掛歷代名人畫像、警句，定期舉辦特色活動圖片展，師生作品展等，營造出濃郁的書香校園文化氛圍。 ② 每周二、周四，學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站主播內(nèi)容定為經(jīng)典誦讀，學(xué)校播放古詩文錄音，供學(xué)生欣賞；開設(shè) “ 校園經(jīng)典詩文小廣播 ” ，由學(xué)生主持、播音，其內(nèi)容有詩文朗讀、賞析以及有關(guān)古詩文的趣聞軼事、寓言故事等。 ③ 通過開辟 “ 古詩角 ” 、 “ 經(jīng)典壁 ” 和舉辦詩文長 廊、詩文圖展以及利用宣傳欄、黑板報(bào)等形式讓學(xué)生隨處可欣賞到古詩文佳作佳句，在 “ 隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲 ” 中將古詩文記住。 ④ 經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，建立家校聯(lián)系冊，發(fā)動家長與孩子共讀經(jīng)典，共同創(chuàng)良好的社區(qū)讀書氛圍。 開展豐富活動，體驗(yàn) “ 誦經(jīng) ” 樂趣。