小學數學說課稿：人教版數學四年級上冊角的分類說課稿范文(編輯修改稿)
2024-12-29 12:05 本頁面
【文章內容簡介】 到數學與日常生活的密切聯系，并適度關注學生的生活經驗和已有知識，也為本節(jié)課后續(xù)學習做了鋪墊。 演示操作、明確概念： 同學們，除了剛才找到的銳角、鈍角和直角外，這把折扇中還有特殊的角。（課件演示：平角的形成，然后抽象出圖形演示。請學生描述平角形成，然后板演平角的畫法。） 現在老師又給同學們帶來一 把扇子，課件演示周角的形成，然后抽象出圖形，周角的頂點，兩條邊在哪？（板演周角的畫法） 這一環(huán)節(jié)的設計能使抽象的數學知識，同具體的實物結合起來化抽象為具體、化難為易。 活動一：動手實踐、感悟數學 兒童學習的最根本途徑應該是活動，活動是認識的基礎，為此我為學生提供了操作機會。 首先動手操作，用活動角感受平角和周角的概念。 然后再動手操作，研究平角、周角的度數。 這一環(huán)節(jié)中學生用自己喜歡的方式探究實踐，為學習角的分類作了鋪墊。 活動二：小組合作、探究分類 《課標》指出數學教學活動應激發(fā)學生學習的積極性，為學生提供充分從事數學活動
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