【文章內(nèi)容簡介】 動。新老教師相互融合，可達(dá)到揚(yáng)長避短，相互促進(jìn)的作用。 3．完善教師備課制度。 本學(xué)期，我園為教師的備課辦公室新增了網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，增添了電腦設(shè)備以供教師上網(wǎng)查閱資料。加強(qiáng)對教師集體備課活動的管理，發(fā)揮教研組和備課負(fù)責(zé)人的作用，以年級組為單位備課，每周二為小班組，每周三為中班組，每周四為大班組。 4．深入開展隨堂聽課活動 隨堂聽課活動與全園性的聽課活動相比，在一定程度上能降低教師組織教學(xué)活動的壓力，減少教師的緊張情緒，又能起到督促 教師為教學(xué)活動做積極認(rèn)真的準(zhǔn)備。本學(xué)期，我們規(guī)定教師每周必須聽取他人一節(jié)教學(xué)活動，可自由選擇聽課對象，由教研組長跟隨聽課，并對執(zhí)教者提出合理、有效地改進(jìn)方法，提高教師的課堂教學(xué)質(zhì)量與組織活動的技巧。 5．加強(qiáng)幼兒一日生活常規(guī)的管理制度 一日生活常規(guī)的好不好直接關(guān)系到幼兒的成長和教師組織活動的質(zhì)量。本學(xué)期三月份，我們將重點(diǎn)加強(qiáng)此項(xiàng)工作的管理力度，首先組織全園教師進(jìn)行 “ 如何培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī) “ 的培訓(xùn)，深入各班級做好檢查、指導(dǎo)與監(jiān)督工作。從幼兒入園到離園的每一個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)開展的井井有條，保持整齊性與秩序性。從中找方法，學(xué)經(jīng)驗(yàn)，保證教學(xué)活動豐富多彩，戶外活動有條不紊，以培養(yǎng)幼兒良好的生活及學(xué)習(xí)習(xí)慣。 三、挖掘家庭教育資源，促家園共育雙豐收 幼兒家長是一個(gè)重要的教育資源。上學(xué)期，我園廣泛挖掘家庭教育資源，相繼開展了以家庭教育為主的各項(xiàng)家園共育活動。 成立了 “ 家長委員會 ” 開展了 “ 家長助教 ”“ 家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流 ” 及 “ 家長講座 ”等活動，收到了家長的認(rèn)可與贊揚(yáng)。本學(xué)期，我園繼續(xù)將家長先進(jìn)的教育思想及成功的育兒經(jīng)驗(yàn)廣泛吸收，以 “ 家委會 ” 成員為主，帶動更多家長參與幼兒園的活動。 1． “ 家委會 ” 人員制定本學(xué)期家長工作計(jì)劃，將本學(xué)期家長工作的內(nèi)容整理、編輯并作為幼兒園工作計(jì)劃的參考。 2．學(xué)期初的家長會與教育經(jīng)驗(yàn)交流。利用家長會的時(shí)間向家長傳達(dá)班級的學(xué)期計(jì)劃，要求班內(nèi)制定出家長會的詳細(xì)計(jì)劃，包括目標(biāo)、主持人、時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、形式、準(zhǔn)備、具體步驟與過程。并將集中探討與解 決家長共同關(guān)心的問題，由班級教師主持，請有經(jīng)驗(yàn)的家長一起參與，共同分析問題，并做全面系統(tǒng)的講解，使更多家長明確科學(xué)教育幼兒的方法。會后要有活動效果分析與評價(jià)。一個(gè)成功的家長會會使整個(gè)學(xué)期的工作得到順利開展，會得到家長的積極配合。 3．指導(dǎo)班級開展好家長園地及家園共育活動。家長園地或家園共育是以文字的形式定期對家長進(jìn)行指導(dǎo)的一種形式，其內(nèi)容包括家園合作的方方面面：兒童身體與心理的發(fā)展特點(diǎn)，家庭教育方法指導(dǎo)，新的教育觀念，班級近期的活動，孩子的作品，家長需配合的事項(xiàng)等。并留出空隙讓家長談心得、體會、提建議等。 4．電話訪問活動 組織 14位班主任開展公開的電話訪問活動，主要了解一學(xué)期班級所做的工作在家長心目中的滿意程度，訪問內(nèi)容為：班級管理、教學(xué)活動、對幼兒園教育教學(xué)工作的合理化建議等。全面了解家長的真實(shí)反映與迫切需要，做合理的分析，并進(jìn)行改善與提高。 四、具體工作安排 三月份：教研組制定教研工作計(jì)劃 家長會活動 園本培訓(xùn)月 各班一日生活常規(guī)的訓(xùn)練 四月份：人人上好一節(jié)課 家委會活動 早操評比 收集手指操 五月份：體育競技賽 教師舞蹈基本功考核 六月份：慶六一文藝演出 隨堂聽課活動 書寫材料集中評比 七月份：大班畢 業(yè)典禮 教育教學(xué)效果驗(yàn)收 最新春季學(xué)期幼兒園教學(xué)工作計(jì)劃【篇 6】 一、現(xiàn)狀分析 本學(xué)期，我們中班組延續(xù)了上學(xué)期小班的班級數(shù)額，共設(shè)了 5 個(gè)班級，有 10 名教師，其中五年以上 15年以內(nèi)有經(jīng)驗(yàn)的教師是 2 名， 3 到 5 年的教師是 2 名， 3 年以內(nèi)的新教師是 5 名，村辦教師 1 名。簡單的一組數(shù)字影射出的是我們這一組室的年輕化，職初教師所占的比例還是比較的大的，創(chuàng)新和活力是我們年輕的優(yōu)勢，但是，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的缺乏、對教材的把握和教育教學(xué)技能有待提高同樣也是我們的弱勢。如何發(fā)揮我們的優(yōu)勢，并通過一系列活動的不斷磨合，提升我們各方面的能力，促進(jìn)組內(nèi)教師的專業(yè)發(fā)展是本學(xué)期我們中班年級組的 `工作重點(diǎn)。 二、指導(dǎo)思想 本學(xué)期 ，我們中班組將繼續(xù)本著 “ 二期課改 ” 的理念，以我園的 “ 十一五發(fā)展規(guī)劃 ” 、 “x 幼內(nèi)涵建設(shè)三年行動計(jì)劃 ” 為基石，圍繞我園的園務(wù)工作計(jì)劃，并依據(jù)我們中班組自身的特點(diǎn)，將課程的有效整合、教材的研讀、教法的創(chuàng)新、游戲課程的開發(fā)等作為工作重點(diǎn)，不斷提高組內(nèi)教師各方面的能力，提升教學(xué)的有效行性，并以此促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展。 三、重點(diǎn)工作 (一 )整體構(gòu)建，層層推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)課程體系的園本化 目標(biāo)： “ 二期課改 ” 理論的不斷深化，用理論武裝，并指導(dǎo)實(shí)踐。 構(gòu)建科技和新課程有效整合的課程體系，層層推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)課程體系的園本化。 措施： 組織組內(nèi)的教師繼續(xù)學(xué)習(xí) “ 二期課改 ” 的 `理論，通過辨析式、參與式、論壇式等豐富的活動形式，引導(dǎo)教師對《課程指南》中的理念、目標(biāo)、課程實(shí)施等進(jìn)行進(jìn)一步的深化提升。 認(rèn)真研讀科技和新課程的教材，尋找兩者有效整合的途徑和方法，并落實(shí)于實(shí)踐活動，在實(shí)踐 — 集體反思 — 再實(shí)踐的過程中不斷的磨合，提升教師整合的能力。 做好主題資料的收集和整理工作，專人專項(xiàng)負(fù)責(zé)，逐步實(shí)現(xiàn)課程體系的園本化。 (二 )以點(diǎn)帶面，開放互助，提升教師的專業(yè)化成長 目標(biāo)： 通過反復(fù)的實(shí)地觀摩研討，提升教師環(huán)境創(chuàng)設(shè)的能力。 以業(yè)務(wù)組加強(qiáng)聽課評課的力度為契機(jī)，以磨課等不同形式為主基調(diào)，提升教師把握教材的能力及教育教學(xué)教學(xué)的技能。 注重教師各個(gè)方面的均衡發(fā)展，提升教師與幼兒互動、與同事互動、與家長互動的能力。 措施： 以主題為主線，幼兒年齡特點(diǎn)為輔線，溫馨精致為主旨創(chuàng)設(shè)各班的班級環(huán)境，并在反復(fù)的實(shí)地觀摩研討中進(jìn)行不斷的完善。 以業(yè)務(wù)組加強(qiáng)聽課評課的力度為契機(jī)，每月組內(nèi)進(jìn)行交流分享、小結(jié)反思，達(dá)到共同的提高。 磨課將依然是我們提升教師教育教學(xué)技能的主基調(diào)，并在此過程中完成推薦兩名教師向全園展示優(yōu)質(zhì)活動的工作。 在組內(nèi)教師群體中，開拓信息途徑，建立和諧、民主的非正式的對話系統(tǒng)，也是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑。 進(jìn)行 “ 我的家長工作小故事 ” 經(jīng)驗(yàn)分享，通過這樣的平臺，汲取優(yōu)秀的家長工作經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)，共同提高。 (三 )自信平等，充實(shí)開拓，形成積極的教研氛圍。 目標(biāo)： 充分運(yùn)用教研活動這一主陣地，構(gòu)建共享經(jīng)驗(yàn)、交流思維、整合資源、開拓實(shí)踐的平臺，形成積極的教研氛圍。 針對日常教育教學(xué)中存在的疑惑和問題，以大專題引領(lǐng)，小專題落實(shí)，繼續(xù)做好專題研究的工作。 措施： 通過如何實(shí)施有效教研活動方式的研討，確立豐富的教研活動方式。 每周的教研活動內(nèi)容充實(shí)，形式創(chuàng)新，注重組內(nèi)每一位教師的表達(dá)表現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)共同提高。 班班結(jié)對，同伴結(jié)對，取長補(bǔ)短。 以 “ 向全區(qū)展示游戲課程 ” 為契機(jī)，認(rèn)真研究展示。 針對日常教育教學(xué)中存在的疑惑和問題，以大專題引領(lǐng)，小專題落實(shí)，形成人人參與的研究氣氛。 (四 )自主體驗(yàn)、和諧民主，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展 目標(biāo)： 以 “ 幼兒發(fā)展為本 ” 的理念支持，堅(jiān)持幼兒自主與體驗(yàn)的統(tǒng)一。 優(yōu)化幼兒一日活動的各個(gè)環(huán)節(jié)，促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展。 措施： 根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)等年級組集體商討設(shè)計(jì) “ 幼兒成長記錄冊 ” ，并進(jìn)行保時(shí)保質(zhì)的完成記錄，盡現(xiàn)幼兒成長的軌跡。 創(chuàng)設(shè)能引發(fā)幼兒自主探索、思考、發(fā)現(xiàn)的環(huán)境，實(shí)現(xiàn)幼兒與環(huán)境的互動。 幼幼互動、師幼互動等活動形式的充分運(yùn)用，尊重幼兒的自主發(fā)展。 游戲、運(yùn)動時(shí)間的充分保證，游戲、運(yùn)動材料的充分保證，也是尊重幼兒學(xué)習(xí)方式的良好體現(xiàn)。 關(guān)注弱勢群體，尊重個(gè)體差異，注重家園共育。 注重社會性發(fā)展，積極創(chuàng)設(shè)鼓勵幼兒交往的環(huán)境和機(jī)會。 開展 “ 我是科學(xué)故事王和樂器王 ” 的評比。 最新春季學(xué)期幼兒園教學(xué)工作計(jì) 劃【篇 7】 為了進(jìn)一步提高幼兒素質(zhì)，激發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)科質(zhì)量，使幼兒在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中快樂成長，特制定本學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。 一、教學(xué)內(nèi)容： 本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有：比較長短，比較最長和最短。比較粗細(xì)，比較最粗和最細(xì)，按規(guī)定排序，數(shù)數(shù)， 10 的認(rèn)識，圓形、正方形、長方形的形狀特征，里和外，空間位置，整體與部分，邏輯推理，共 24 個(gè)學(xué)習(xí)認(rèn)識內(nèi)容。 二、教學(xué)目的要求： （一）目的： 激發(fā)幼兒對事物中存在的數(shù)、量、形、時(shí)間、空間及其邏輯關(guān)系的興趣，指導(dǎo)幼兒體驗(yàn)生活中包含的各種數(shù)量關(guān)系， 感知數(shù)學(xué)的重要性。 發(fā)展有關(guān)數(shù)、量、形、空間和時(shí)間的基本概念，鼓勵幼兒初步使用分類排序、推理、計(jì)算、估算與預(yù)測等初步方法探究事物的主要特征。 培養(yǎng)幼兒的推理能力和邏輯思維能力，鼓勵幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)思考、分析問題情境，選擇解決問題的策略與技巧，解釋和證實(shí)自己的答案，培養(yǎng)幼兒思維的靈活性、敏捷性和創(chuàng)造性。 培養(yǎng)數(shù)學(xué)的閱讀與交流能力，指導(dǎo)幼兒用自己最能理解的某一語言形式，如實(shí)物、圖片、符號、文字等闡述實(shí)際生活中的各種數(shù)學(xué)現(xiàn)象和數(shù)學(xué)關(guān)系，并與同伴、教師、家長交流。 鼓勵幼兒動手動腦，積極探究用簡單的數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際生活和游戲中的簡單問題，感知數(shù)學(xué)的實(shí)用性。 （二）要求： 是幼兒認(rèn)識長方形，粗細(xì)，比較出最長和最短，最粗和最細(xì)，按規(guī)律排序。 使幼兒在認(rèn)識物體的同時(shí)練習(xí)數(shù)數(shù)，認(rèn)識 10，并能用數(shù)字表示相同數(shù)的物體。 認(rèn)識圓形、正方形、長方形，并能正確區(qū)別各圖形，掌握它們的特征。 了解方位，掌握里外、空間位置。 區(qū)分整體與部分，初步培養(yǎng)邏輯推理與思維能力。 三、教學(xué)方法與措施： 將數(shù)學(xué)教育建立在幼兒經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上：由于經(jīng)驗(yàn)受限，幼兒很難正確判斷事物，如看到 10 斤樹葉和 10 斤煤擺在一起，幼兒就會把大的看作重的，會說 “ 這堆樹葉比煤重 ” 。因此，就得引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)新舊經(jīng)驗(yàn)之間的關(guān)系，重視幼兒已有的生活和游戲經(jīng)驗(yàn)，思考是否有必要 加以豐富和補(bǔ)充，教學(xué)時(shí)要減少講解和集體教學(xué)活動，增加幼兒的實(shí)際操作和幼兒之間的交流探索。 重視幼兒的參與和探索過程：幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)必須是幼兒主動參與的過程，數(shù)學(xué)教育應(yīng)該以問題為中心，根據(jù)問題情境設(shè)置一系列游戲、操作等活動，充分發(fā)揮幼兒的主觀能動性，指導(dǎo)幼兒尋找解決 問題的方法。 重視數(shù)學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：幼兒是通過感官和對具體事物的接觸、探索、嘗試、操作和體驗(yàn)來發(fā)展認(rèn)知能力和思維能力的，口授耳聽的學(xué)習(xí)方式難以提供他們思維發(fā)展所需要的直接和具體的經(jīng)驗(yàn)。 要有效地促進(jìn)幼兒數(shù)概念的發(fā)展，借助實(shí)物和圖片，通過集體的演示、講解，分組的研究、交流、探討，個(gè)別的操作練習(xí)及游戲等，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)概念及相關(guān)的知識與技能以外，還應(yīng)創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境，如設(shè)置數(shù)學(xué)活動區(qū)（角），提供有利于幼兒數(shù)概念發(fā)展的操作材料，制作有關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的墻飾、掛件，張貼有關(guān)數(shù)字和實(shí)物的掛圖、卡片，以激發(fā)幼兒探索和學(xué)習(xí) 。 開展各種活動來進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)：設(shè)計(jì)各種活動，提供不同的選擇的機(jī)會，以滿足不同兒童的各種需要。 讓幼兒實(shí)際操作來進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)：只有在幼兒參與大量的活動，使用了大量的材料，并經(jīng)常討論他們的觀察和發(fā)現(xiàn)，幼兒才有可能掌握概念。 四、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃： 周次、活動內(nèi)容、活動目標(biāo)： 一、寶寶送物品 按物體的關(guān)聯(lián)性將常見的物品歸類。 增進(jìn)寶寶與家長的情感。 二、比一比哪個(gè)多哪個(gè)少 學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體數(shù)量的多與少。 樂意參與操作活動，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。三找一找誰多了： 用一一對應(yīng)的方 法，比較找出物體多出的部分。 用較連貫的語言講述操作中的發(fā)現(xiàn)，提高動手能力和語言表達(dá)能力。 四、 5 以內(nèi)點(diǎn)卡排序并匹配實(shí)物 進(jìn)一步感知 5 以內(nèi)數(shù)量，學(xué)習(xí)將 5 以內(nèi)數(shù)量的實(shí)物從少到多地排序。 愿意大膽參與活動，感受數(shù)學(xué)游戲的愉悅。 五、我的玩具 能用目測的方法判斷并說出物體的數(shù)量。 能比較細(xì)致地觀察物體。 六、按量歸類 能準(zhǔn)確感知 5 以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)把相同數(shù)量的實(shí)物卡歸放在一起。 練習(xí)有規(guī)律地交替排列實(shí)物卡片。 七、數(shù)數(shù)有多少 能手口一致地點(diǎn)數(shù) 10 以內(nèi)的數(shù)。 對點(diǎn)數(shù)活動感興趣，樂意參與數(shù)學(xué)活動。 八、小蝴蝶找 花 能按 1— 5 實(shí)物卡匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。 能手口一致地點(diǎn)數(shù) 5 以內(nèi)的實(shí)物。 九、小動物運(yùn)動會 認(rèn)識點(diǎn)卡，理解點(diǎn)卡的符號意義，知道點(diǎn)卡與物體數(shù)量的關(guān)系并會匹配。 能按規(guī)則取放材料，提高在活動中的規(guī)則意識 十、迎春花開了 能獨(dú)立、正確地按照規(guī)則進(jìn)行 1— 5 的排序。 愿意用語言表述操作的結(jié)果。 十一、給實(shí)物卡配點(diǎn)卡 學(xué)習(xí)將相同數(shù)量的實(shí)物卡歸放在一起，并按數(shù)量的多少排序。 為實(shí)物卡制作并匹配相應(yīng)的點(diǎn)卡，說出幾個(gè) __可以用幾點(diǎn)表示。 十 二、聽一聽數(shù)一數(shù) 能聽聲音辨別 5 個(gè)以內(nèi)的實(shí)物。 養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣。 十三、變得一樣多 能用一一對應(yīng)的方法比較兩排物體的多少，嘗試用添 1 或者去 1 的方法將 “ 不一樣多 ” 變成 “ 一樣多 ” 。 積極參與數(shù)學(xué)活動，對操作活動感興趣。 十四、摸出長方形 感知長方形的特征，能從許多圖形中摸出長方形。