教師年度工作計劃5篇格式(編輯修改稿)
2024-09-16 01:39 本頁面
【文章內容簡介】 和梳理課堂教學中的不足，希望自己能堅持寫教學日志，積極主動的投 入課改，探究課標，領悟課改精神，立意創(chuàng)新，改善教學中出現的問題，由教育者向教研型教師轉變 .堅持寫作，堅持和學生溝通教學，和同行溝通教學方法，改變陳腐的教學觀念 .更新和摒棄教學中教師一言堂現象，鉆研教材，定格不同教學內容的教法，定位教學，化有形于無形。 四、教學輔導 在教學中，有很多同學不能一次形成技能，針對知識點模糊，對知識的理解不通透，不能全方位的理解知識的現象，有效的，有目的的，有針對性的做配套練習，鞏固所學，拓寬知識，讓理論與實踐相結合，實現知行統(tǒng)一，充分駕馭知識。輔導學法，引導學生在練習鞏固中及時發(fā) 現問題，分清主次矛盾，與矛盾的主要方面，發(fā)現問題的主要方面，一點即破，突出重點，突破難點 .切忌，眉毛胡子一把抓的現象，改掉教學中舍不得現象，相信有舍才有得，抓典型中的典型題，典型題中的典型矛盾，遵循學校領導所提出的注重輔導，有效的學習。 五、培養(yǎng)學生應用數學意識 數學來源于實踐，并反作用于實踐。生活中處處有數學，讓學生在學習中要把所學知識與生活實際相聯(lián)系，并通過生活實際，抽象出數學知識，靠攏數學知識點，建立可行的數學模型，解決有關問題。培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的觀念和空間想象及應用數學意識，數學中這樣的題型比比 皆是，教育學生留心做過的題型 .實現課改，導向生活，貫穿于生活，與學校的教學管理要求接軌。 六、批改作業(yè) 本學期作業(yè)全批全改，并做到及時批改。針對數學的學科特點，批改作業(yè)的同時，及時找學生促膝談心，導向方法及思想，彌補作業(yè)中存在的不足，鼓勵自信，激發(fā)學生的學習數學的欲 望。 七、教學反饋 學習一單元之后，及時反饋教學，及時測評，查缺補漏，切忌急功近利，調整心態(tài)，擺正位置，注重過程，輕視結果，相信良好的開端，再加上忍耐和堅持，就會有良好的結果。 總之，工作上：用心做事 .生活中：用情作人。與人友善，合作交流，在競爭中，注重人文，體現雙贏法則 .相信，沒有不好的學生，只有不好的老師 .平等和賞識學生，忍耐和包容學生 .給他們做孩子、做學生的權利，建立和諧，民主，愉快的教學氛圍向名 師邁近腳步，創(chuàng)設一片教育天空，為實驗中學的教育事業(yè)，灑下汗水，滋潤祖國的花朵。 教師年度工作計劃 3 一、指導思想 本學期，我繼續(xù)全身心投入國家的教育事業(yè)，服從學校相關工作安排，做好教育教學工作。并通過課改嘗試尋找突破點，通過各種途徑努力提高自己的業(yè)務水平，以新時代的優(yōu)秀教師的標準嚴 格要求自己。 二、學情分析 本學期我擔任初三年級 2 班、 4 班的數學教學工作，所擔任班主任的 4 班現共有學生 52 人，其中男生25 人，女生 27 人。從成績來上看，班上學生的數學只有 1 個優(yōu)秀， 7 個及格，因此在平時的教學中應該特別注重基礎。而 2 班，有一部分學生存在數學上的偏科，學習數學較吃力，也有不少學生解題作答比較粗心，不能很好的發(fā)揮出自己應有的水平。 三、教學目標 教學中落實新課改，體現新理念，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。通過數學課的教學，使學生切實學好從事現代化科學技術所必需的數學基礎知識和基本技能，努力培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、 運算能力、空間想象能力，以及分析問題、解決問題的能力，促使各類學生數學成績
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