【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 碼。 (4)請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的旅行證找房間。 (集體糾錯(cuò) ) (5)引導(dǎo)幼兒找出自己的房間并說(shuō)出房間所在的位置。 教師：你住在第幾層得房間 ? 小朋友：我的房間在第 _層得第 _間。 ...... (6)結(jié)束一天的參觀，回房間休息。 幼兒園參與教學(xué)方案有哪些篇 6 活動(dòng)目標(biāo)： 通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，激發(fā)幼兒高高興興參加音樂(lè)活動(dòng)的興趣。 激發(fā)幼兒愛(ài)小動(dòng)物的情感。 重點(diǎn)與難點(diǎn) : 能參與游戲 ,并模仿大班幼兒學(xué)做各種小動(dòng)物。 材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)： 動(dòng)物頭飾 (小狗、小貓、小鴨、小雞 )若干個(gè) ,小動(dòng)物的家。 錄音機(jī)、磁帶、各種樂(lè)器若干、積木若干塊。 設(shè)計(jì)思路： 小班幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們對(duì)媽媽的依戀，喜歡 “ 小狗 ” 、 “ 小貓 ” 等小動(dòng)物。故選擇了這一教材，通過(guò)輕松、愉快的游戲活動(dòng)來(lái)激發(fā)幼兒愛(ài)小動(dòng)物的情感。 活動(dòng)過(guò)程： 以游戲口吻，引出主題。 雞媽媽： “ 咯咯噠：小朋友好，我的小雞不見(jiàn)了，可把我急壞了，你們看見(jiàn)我的寶寶嗎 ?我得趕快去找找。 ” 幼兒欣賞、感受 雞媽媽與大班幼兒合作表演 “ 小雞在哪里 ” ，其中大班幼兒分別扮演小狗、小貓、小鴨、小雞。 雞媽媽問(wèn)： “ 我的小雞找到了嗎 ?到底到哪里去了呢 ?” 幼兒第二遍感受。 雞媽媽問(wèn)： “ 雞媽媽找到寶寶了嗎 ?找到誰(shuí)的寶寶了 ?”( 幼兒自由發(fā)言 )。 雞媽媽： “ 我的心里真著急，我一定要把小雞找到 !” 幼兒第三遍感受。最后 “ 小雞 ” 找到了。 問(wèn)： “ 雞媽媽先找到誰(shuí) ?它是怎么回答雞媽媽的 ?” 幼兒熟悉歌詞。 問(wèn)： “ 想不想一起做游戲 ?想做鴨寶寶到小鴨家里去，想做狗寶寶到小狗家里去 ??” 幼兒跟著大班幼兒一起游戲，反復(fù)兩遍。 雞媽媽： “ 小雞，你們以后要跟著媽媽。 ” 介紹游戲名字 __小雞在哪里。 “ 雞媽媽帶你們出去玩玩好嗎 ?” 幼兒園參與教學(xué)方案有哪些篇 7 活動(dòng)背景： 幼兒在日常生活中，常常會(huì)發(fā)出一些噪聲，如：大聲地講話、發(fā)出尖叫 聲、音樂(lè)活動(dòng)中雜亂的敲擊聲等，而且勸阻效果甚微。在我們的生活中，噪聲也無(wú)處不在，教育幼兒區(qū)分樂(lè)音和噪聲迫在眉睫。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是區(qū)別感受樂(lè)音和噪聲，并用不同的形式表現(xiàn)。圍繞這個(gè)重點(diǎn)，啟動(dòng)幼兒的各種感覺(jué)器官去感知，如用耳朵聽(tīng)、用動(dòng)作表現(xiàn)、用手畫(huà)自己的感受等，使幼兒充分理解噪聲的危害，并共同來(lái)參與環(huán)?；顒?dòng)，使環(huán)境意識(shí)深入幼兒的心田。 活動(dòng)目標(biāo)： 通過(guò)故事，讓幼兒理解噪音和樂(lè)音。 感受噪聲和樂(lè)音并會(huì)區(qū)別，知道噪聲的危害。 產(chǎn)生創(chuàng)造安靜環(huán)境的欲望，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 故事 flash。 各種聲音 (包括噪音和樂(lè)音 ) 水彩筆、各種形狀的卡紙 (三角形、圓形、正方形 )。 活動(dòng)過(guò)程： 一、欣賞故事，引出主題。 “ 動(dòng)物城里的百貨商店 ” 。 ，幼兒理解故事內(nèi)容并回答問(wèn)題，在此基礎(chǔ)上引出噪音和樂(lè)音。 二、區(qū)別噪音和樂(lè)音。 ，你們聽(tīng)到過(guò)什么樣的聲音是噪音 ?什么樣的聲音是樂(lè)音 ? ，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)哪種是噪音，哪種是樂(lè)音。 ，請(qǐng)幼兒用身體動(dòng)作或表情等來(lái)表示噪音和樂(lè)音。 三、了解噪音的危害。 ?為什么不喜歡噪音 ?噪音有什么危害呢 ? ? 四、創(chuàng)設(shè)安靜的環(huán)境。 ，激發(fā)他們制作有關(guān)減少噪音標(biāo)志的欲望。 。 。 。 活動(dòng)延伸： 。 。 幼兒園參與教學(xué)方案有哪些篇 8 活動(dòng)目標(biāo)： 1. 感受祖國(guó)特有的民間藝術(shù)美。 2. 愿意想像和制作民間藝術(shù)品。 3. 積極參與簡(jiǎn)單的民間藝術(shù)游戲。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1. 師生共同收集各種民間藝術(shù)作品，如：中國(guó)結(jié)、泥塑、紙藝創(chuàng)等，分類布置成 “ 民間藝術(shù)作品坊 ” 。 2. 準(zhǔn)備民間戲劇，服飾，特色鄉(xiāng)村音樂(lè)，錄音機(jī)等。 3. 準(zhǔn)備畫(huà)筆，彩紙，剪刀等材料和制作工具。 活動(dòng)過(guò)程： 一 .教師帶領(lǐng)幼兒參觀 “ 民間藝術(shù)作坊 ” ，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。 教師以講解員的身份向幼兒介紹民間藝術(shù)作坊中的作品，告訴幼兒名稱，請(qǐng)幼兒看一看這些作品的內(nèi)容。 二 .教師請(qǐng)幼兒相互交流。 1. 幼兒向同伴介紹自己熟悉的民間藝術(shù)作品。 2. 說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡的藝術(shù)作品是什么，它是什么樣的。 三 .幼兒分組活動(dòng)： 1. 教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的興趣，選擇不同的內(nèi)容。 (1)第一組：剪紙 (2)第二組：捏泥人 (3)第三組：編中國(guó)結(jié) 2. 幼兒活動(dòng)，教師幫助幼兒運(yùn)用已有的技能大膽想、制作民間藝術(shù)作品，鼓勵(lì)幼兒合作設(shè)計(jì)、創(chuàng)作。 四 .展示幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)作品，欣賞作品美。 幼兒園參與教學(xué)方案有哪些篇 9 活動(dòng)目標(biāo)： 。 。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 活動(dòng)過(guò)程： 一、在實(shí)驗(yàn)中感知音的產(chǎn)生及振幅與頻率的關(guān)系。 (一 )感知音的產(chǎn)生。 。這是什么 ?它會(huì)唱歌嗎 ?歌聲會(huì)是怎么樣的 ?仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。教師用鼓槌敲擊小鼓，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)： “ 小鼓發(fā)出什么聲音 ?”( 咚咚咚 )集體說(shuō)一說(shuō)： “ 咚咚咚，咚咚咚，小鼓在歌唱 ” 。 3. 教師再次敲鼓，辨別聲音的大小。 “ 小鼓發(fā)出的聲音一樣嗎 ?” 什么地方不一樣 ?(一會(huì)兒響，一會(huì)兒輕 ) ：鼓的聲音哪里來(lái)的 ?(鼓的聲音是鼓面振動(dòng)起來(lái)才發(fā)出來(lái)的 )我們?cè)鯓硬拍芸吹焦脑谡駝?dòng)呢 ? (二 )感知振幅的大小與米粒跳動(dòng)的關(guān)系。 。誰(shuí)來(lái)了 ?怎樣讓米粒跳起來(lái) ?他是怎么跳的 ?(蹦蹦跳跳 )集體學(xué)說(shuō)： “ 鼓上的小米粒蹦蹦跳跳。 ” ，米粒就跳的怎么樣 ?如果小鼓敲的輕，米粒就跳的低 ?(教師演示 )集體學(xué)說(shuō)： “ 小鼓敲的響米粒跳的高，小鼓敲的輕米粒跳的低。 ” ?集體學(xué)說(shuō)： “ 鼓上的小米粒蹦蹦跳跳。 ” 二、學(xué)習(xí)歌曲 。 ，欣賞歌曲。 ，跟隨琴聲學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦歌詞。 。 。 (1)討論：小鼓敲的響，米粒跳的高，應(yīng)該怎樣來(lái)演唱 ?(重一點(diǎn) )小鼓敲的輕，米粒跳的