【正文】 鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持鍛煉，培養(yǎng)其機(jī)智、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、遵守紀(jì)律等優(yōu)良品質(zhì)和活潑開朗的性格。 學(xué)習(xí)感受風(fēng)格鮮明 、結(jié)構(gòu)短小的歌曲和有標(biāo)題的器樂曲的同時(shí)，進(jìn)行創(chuàng)造性的表達(dá)，體驗(yàn)比較典型的民族音樂、勞動(dòng)音樂的不同情趣。養(yǎng)成好問、主動(dòng)探索的習(xí)慣和開朗、勇敢、細(xì)心、樂于合作的心理品質(zhì)。適應(yīng)集體生活，有合作意識(shí)，懂得謙讓。 常識(shí)： 會(huì)正確使用各種餐具，能為自己、他人、集體做一些力所能及的事，保持個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生，進(jìn)一步養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，有一定的生活自理能力。能根據(jù)教師提供的條件編構(gòu)故事，仿編散文、詩歌。 語言： 主動(dòng)、樂意、禮貌地與人交談，能根據(jù)語言交際環(huán)境的變化，調(diào)整自己說話的內(nèi)容。 三、衛(wèi)生保健工作： 做好衛(wèi)生消毒工作，防止傳染病流行?！?三 .八婦女節(jié) ” 的親子活動(dòng) 。我們將從提高幼兒的音樂素質(zhì)入手，提高活動(dòng)組織的藝術(shù)性，通過與同事間的互相學(xué)習(xí)與反思，我們將使這兩門學(xué)科在原有基礎(chǔ)上獲得發(fā)展。將學(xué)前的準(zhǔn)備工作和班級(jí)特色教學(xué)、各學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，為幼兒進(jìn)入小學(xué)打好基礎(chǔ)。 幼兒的創(chuàng)造力，想象力還不夠，表現(xiàn)方法，手段單一。本學(xué)期，我們將一如既往地認(rèn)真開展工作，針對(duì)上學(xué)期工作中出現(xiàn)的不足進(jìn)行調(diào)整，使每一位幼兒能夠得到發(fā)展。 ：有彈性的東西有什么用 ?如床墊為什么要做成有彈性的 ?跳高架下為什么要放置海綿墊 ?衣服袖上為什么要裝松緊帶 ?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)彈性與生活的關(guān)系，知道物體彈性的有用之處 ) ：你還見過哪些東西有彈性 ?回家后再找一找還有哪些東西有彈性。 ：請(qǐng)你到室外再找一找還有哪些物體有彈性。 (二 )在活動(dòng)室內(nèi)尋找有彈性的物體。 (引導(dǎo)幼兒自由玩，在玩的過程中，請(qǐng)幼兒可以多選用幾種材料進(jìn)行探索，并感知物體的彈性。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 蹦蹦床、像皮球、羊角球、皮球、長(zhǎng)皮筋等。 (4)在期中召開家長(zhǎng)開放日，請(qǐng)家長(zhǎng)參加幼兒的一日活動(dòng)。 (5)引導(dǎo)幼兒初步感知世界的人文景觀以及優(yōu)秀的藝術(shù) 精品，培養(yǎng)幼兒對(duì)世界文化的興趣。 (七 )情感個(gè)性 (1)引導(dǎo)幼兒初步了解我國(guó)的民族，主要物產(chǎn)，激發(fā)幼兒愛祖國(guó)的情感。 (六 )德育 (1)培養(yǎng)幼兒互助、互愛的良好品行。 (3)能較長(zhǎng)時(shí)間的參與科學(xué)活動(dòng)能主動(dòng)探索周圍自然界并能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、尋求答案、能關(guān)心、愛護(hù)自然環(huán)境。學(xué)習(xí)從不同的角度、不同的方面觀察與思考問題 。 (2)不斷提高幼兒傾聽的習(xí)慣，迅速把握和理解游戲中比較復(fù)雜的多的指令。 (2)愛護(hù)學(xué)習(xí)用具，能自己整理學(xué)習(xí)用具。 (3)養(yǎng)成注意個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生的良好習(xí)慣。 (7)能精神的做操，做到動(dòng)作到位。 (3)能手腳熟練的在攀登架上爬上爬下。經(jīng)過大班上個(gè)學(xué)期的在園生活與學(xué)習(xí)，孩子們的常規(guī)動(dòng)手能力有了很大提高，在上課及活動(dòng)的時(shí)候，都明顯懂事了很多，但是不可否認(rèn)，一日生活中的各環(huán)節(jié)中仍然存在著很多的問題：比如上課做小動(dòng)作，坐姿隨便，不肯動(dòng)腦筋 。 。 (1)討論：小鼓敲的響，米粒跳的高，應(yīng)該怎樣來演唱 ?(重一點(diǎn) )小鼓敲的輕，米粒跳的低 ?應(yīng)該怎樣來演唱 ?(輕一點(diǎn) )(2)幼兒嘗試練習(xí)。 ，欣賞歌曲。誰來了 ?怎樣讓米粒跳起來 ?他是怎么跳的 ?(蹦蹦跳跳 )集體學(xué)說： “ 鼓上的小米粒蹦蹦跳跳。教師用鼓槌敲擊小鼓，請(qǐng)幼兒說一說： “ 小鼓發(fā)出什么聲音 ?”( 咚咚咚 )集體說一說： “ 咚咚咚，咚咚咚，小鼓在歌唱 ” 。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 活動(dòng)過程： 一、在實(shí)驗(yàn)中感知音的產(chǎn)生及振幅與頻率的關(guān)系。 (1)第一組：剪紙 (2)第二組：捏泥人 (3)第三組：編中國(guó)結(jié) 2. 幼兒活動(dòng)，教師幫助幼兒運(yùn)用已有的技能大膽想、制作民間藝術(shù)作品，鼓勵(lì)幼兒合作設(shè)計(jì)、創(chuàng)作。 二 .教師請(qǐng)幼兒相互交流。 2. 準(zhǔn)備民間戲劇，服飾，特色鄉(xiāng)村音樂，錄音機(jī)等。 幼兒園參與教學(xué)方案有哪些篇 8 活動(dòng)目標(biāo)： 1. 感受祖國(guó)特有的民間藝術(shù)美。 。 三、了解噪音的危害。 ，幼兒理解故事內(nèi)容并回答問題，在此基礎(chǔ)上引出噪音和樂音。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 故事 flash。圍繞這個(gè)重點(diǎn)，啟動(dòng)幼兒的各種感覺器官去感知，如用耳朵聽、用動(dòng)作表現(xiàn)、用手畫自己的感受等，使幼兒充分理解噪聲的危害，并共同來參與環(huán)?；顒?dòng)，使環(huán)境意識(shí)深入幼兒的心田。 ” 介紹游戲名字 __小雞在哪里。最后 “ 小雞 ” 找到了。 ” 幼兒欣賞、感受 雞媽媽與大班幼兒合作表演 “ 小雞在哪里 ” ，其中大班幼兒分別扮演小狗、小貓、小鴨、小雞。 設(shè)計(jì)思路： 小班幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們對(duì)媽媽的依戀，喜歡 “ 小狗 ” 、 “ 小貓 ” 等小動(dòng)物。 激發(fā)幼兒愛小動(dòng)物的情感。 (集體糾錯(cuò) ) (5)引導(dǎo)幼兒找出自己的房間并說出房間所在的位置。 (1)出示賓館的房間分布圖。 (1)進(jìn)入動(dòng)物園到了，請(qǐng)小朋友按順序下車。 ：汽車上對(duì)號(hào)入座 (放音樂 )。 教師：小朋友，你們好 !你們喜歡旅行嗎 ?你去過哪些地方 ?今天，我就帶你們到北京去旅游，好嗎 ?我是 ___，是你們的導(dǎo)游，下面我將帶著大家參觀游覽。 ，鼓勵(lì)幼兒積極參與，培養(yǎng)敘述概念的形成和發(fā)展。 幼兒練習(xí)，教師在旁指導(dǎo)并及時(shí)幫助能力較弱的幼兒。 請(qǐng)幼兒說說哪些東西是屬于大大熊 ?哪些屬于小小熊的 ?為什么 ?(教師可進(jìn)行示范，同時(shí)請(qǐng)幾名幼兒上來將大小的東西貼到相應(yīng)的位置上 ) 剛才我們是把大的東西放在大大熊的那里，把小的東西放在小小熊那里。今天我們這里來了兩位客人，它們碰到了一些麻煩的事，想請(qǐng)你們幫幫它們。 (學(xué)習(xí)量詞：把 )。 幼兒園參與教學(xué)方案有哪些篇 4 活動(dòng)目標(biāo) 觀察、比較物體的大小，知道大與小的區(qū)別。愛心少的表示數(shù)字小，也就是喜歡的人少。 三、統(tǒng)計(jì)大家都喜歡吃的水果 (嘗試投票統(tǒng)計(jì) ) 過渡：二個(gè)人都喜歡吃的水果一眼就能看出來，那能看出大家都喜歡吃哪些水果嗎 ?怎樣才能又快又方便地找到大家都喜歡吃的水果呢 ?我們一起來投票統(tǒng)計(jì)。 提問：在這些水果中哪些是你比較喜歡吃的 ?為什么 ? 選 23 種喜歡吃的水果貼在餐盤上。大