小學(xué)教育敘事3篇(編輯修改稿)
2024-09-16 01:27 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 知道自己錯(cuò)了，您原諒我吧 ?我以后再也不會(huì)這樣了 !”“ 要知道一個(gè)人的品德比學(xué)習(xí)成績(jī)更重要，你想要好成績(jī)，可以通過(guò)自己的努力耐勞學(xué)習(xí)，我相信通過(guò)你的努力，能取得優(yōu)異成績(jī)的。這次的事老師就原諒你，也替你守舊秘密，不會(huì)讓班上的 任何同學(xué)知道的。但是你父母那里你自己知道應(yīng)該怎么做嗎 ?” 我仍是柔和地說(shuō)， “ 只要你能真正改正錯(cuò)誤，在鄭老師心里，你仍是那個(gè)乖巧可愛(ài)的小女孩。 ” 她點(diǎn)了點(diǎn)頭。 第二天，課堂上她格外當(dāng)真。后來(lái)一次家訪中，我和她父母談到了此事，證明她是真正知道自己做錯(cuò)了，而且一直在努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取優(yōu)異的成績(jī)。后來(lái)的日子里，她的表現(xiàn)一直很好，對(duì)我也格外喜歡，對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也更有愛(ài)好了，有什么心里話都找我說(shuō)，就這樣課堂外的我成了她的好朋友。經(jīng)由這次事 我好像有所感悟： 一、和諧的師生關(guān)系，孕育著巨大的教育 “ 親和力 ” ，師生適當(dāng)?shù)臏?通足可以改變教育。我國(guó)教育名著《學(xué)記》中指出 “ 親其師而信道 ” 就是這個(gè)道理。培養(yǎng) “ 親其師、信其道 ” 的真摯情感，化情感為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力。 二、信任是師生和諧溝通的橋梁，良多實(shí)踐表明，教師對(duì)學(xué)生的信任是通過(guò)溝通來(lái)傳遞的，而學(xué)生會(huì)在這種信任和愛(ài)的感召下，受到鼓舞，從而親其師，信其道。學(xué)生往往是喜歡某一位教師而喜歡他的課。因此多給孩子一點(diǎn)信任，多給孩子一些關(guān)愛(ài)，讓每個(gè)孩子都感到教師喜歡自己，要學(xué)好這位教師所教的課。 在教育教授教養(yǎng)中，教師要解放思惟，幫學(xué)生樹(shù)立自決心信念。自決心信念是學(xué)生學(xué)習(xí)提高，取得成功的必要前 提，教師要留意使學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的決心信念，常常鼓勵(lì)，贊美學(xué)生。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的 閃光點(diǎn) ，用他們身上的長(zhǎng)處去克服他們的缺點(diǎn)，用積極的心態(tài)克服消極的心態(tài)。往往教師的一句不經(jīng)意的贊美，會(huì)給學(xué)生開(kāi)辟了另一片天地。 小學(xué)教育敘事篇二：課堂紀(jì)律 作為一名非班主任老師，在平時(shí)的上課中，課堂紀(jì)律的管理便成為了一件著實(shí)令我頭疼的事情。面對(duì)課堂上幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生，真的是有種不知道該如何下手的感覺(jué)。以至于雜亂的課堂已經(jīng)嚴(yán)重影響到教學(xué)計(jì)劃的進(jìn)行。于是我漸漸的開(kāi)始思考如何想辦法改變這樣的現(xiàn)狀。 在平時(shí)的教學(xué)中我不斷 的嘗試不同的教育方法，運(yùn)用不同的管理策略。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的逐步摸索，我越來(lái)越發(fā)現(xiàn)表?yè)P(yáng)的作用要遠(yuǎn)遠(yuǎn)的大于批評(píng)的作用 !面對(duì)課堂上調(diào)皮搗亂的學(xué)生， “ 河?xùn)|獅吼 ” 的方法無(wú)
畢業(yè)設(shè)計(jì)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1