初中地理聽課心得體會4篇范文(編輯修改稿)
2025-09-16 00:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、插圖。通過讀、填、繪、析，養(yǎng)成手不離圖，圖文對照的學習習慣。例如通過引導學生看課文插圖 “ 哈爾濱冰燈和廣州花市 ” ，學生明白了我國冬季南北溫差很大這一氣溫分布特點。通過引導學生看課文彩圖 “ 臺風云圖 ” ，學生形象地認識了臺風及其特點。 心得之二解放學生的頭腦，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。 在具體學習過程中，應以學生為主體，教師不越俎代皰，不包辦代替，鼓勵學生大膽動腦，大膽創(chuàng)造。不怕出錯，不怕重復，讓學生在不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓過程中增知長智。例如在學習臺風時教材提出了“ 臺風有過也有功 ” 的觀點，我趁熱打鐵引 導學生談談自己對沙塵暴、火山的看法并分成正方、反方兩組進行辯論。正方提出沙塵暴影響人們出行、污染環(huán)境，反方則提出沙塵暴也能降解空氣中的有毒物質(zhì)，在一定程度上達到凈化空氣的作用 。正方提出火山爆發(fā)釋放的氣體可能致人于死命，火山噴發(fā)的熾熱巖漿毀滅了龐培古城。反方則提出火山噴發(fā)后的土壤肥沃，農(nóng)作物長勢喜人，甚至還提出人們用來表達真心永恒的鉆石就是火山奉獻的精品。同學們在激烈的辯論中不知不覺增長了知識，從而也懂得了一分為二，辯證認識地理事物的方法。俗話說 “ 反彈琵琶出新意 ” ，在教學中，有時我還故意與教材唱反調(diào)，培養(yǎng)學生 的逆向思維能力。例如講我國地勢西高東低的地理意義時，向?qū)W生設問假如我國地勢東高西低，將對氣候、河流產(chǎn)生什么影響 ?講氣溫的變化時，向?qū)W生設問三峽工程的建成，將對當?shù)氐臍鉁厝蛰^差、年較差產(chǎn)生什么影響 ?學生思維被激活后，課堂氣氛非常活躍，學習效果顯著。 心得之三解放學生的嘴，培養(yǎng)表達能力。 “ 發(fā)明千千萬，起點是一問 ” ，課堂上讓學生大膽發(fā)言，表達自己的看法、體會，得到能說會道的鍛煉，并能和老師、同學經(jīng)常性交流。例如在地理教學中，通過激勵學生，在學習過程中學生也能獨立提出問題 為什么九大行星中只有地球上有 高級智慧生物存在 ? 為什么地球形狀是兩極略扁，赤道略鼓 ? 為什
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