小學畢業(yè)班語文教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿(編輯修改稿)
2024-09-15 22:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的交給小助手抽查，直到過關(guān)為止。 六、總復習 總復習要抓住幾個重點來反復練習，不要把時間花在拼音和生字上，因為拼音除了幾個尖子生掌握得好以外，要花大量時間去從新教他們讀，拼寫，并且讀拼音寫詞語的分不高，所以不值得浪費時間。我認為以下幾個方面應(yīng)該重點練習： 按要求改寫句子，包括：直接敘述和間接 敘述互改，陳述句和反問句互改，陳述句和雙重否定互改，擴句和縮句， 6 中常見修辭手法的判斷和改寫，修改病句等。 用關(guān)聯(lián)詞語填空或者造句 。用以“ 走路 ” 、 “ 看 ” 等有關(guān)的字組詞并填空。 閱讀 ?？谡Z交際 。6 作文。閱讀和作文教學是我的弱項，我也無從下手，還希望各位同行指點。 我國的素質(zhì)教育提倡了好幾年，我還是覺得我們農(nóng)村根本沒有條件去實施，所以，我還是搞應(yīng)試教育，也就是所謂的 “ 題海戰(zhàn)術(shù) ” ，一般從四月份總復習結(jié)束后就大量做考試題，一個畢業(yè)班要做完幾十套試題，每套試題認真批改，批改完了再講，一直到初考前一天。 初考前一天晚上還要交給學生考試方法，和學生談心緩解學生緊張的心情，使學生有一個正常的心態(tài)迎接初考并充分發(fā)揮自己的能力。 以上這些話都是我個人意見，有些觀點可能與時代背離，不妥之處還請大家多多包涵 ! 謝謝 ! 小學畢業(yè)班語文教學經(jīng)驗交流發(fā)言稿【篇二】 尊敬的各位領(lǐng)導、老師： 大家好 !今天能在這里和大家交流，我感到非常激動。同時也感謝中心校給我提供了一次向各位老師學習的好機會。各位老師都是該校的骨干、前輩，所以今天我是虛心來向大家學習的，再把自己的教學方法說出來請大家指正，以此來提高我的教學水 平。首先我分析一下我們學校六年級班語文學習的現(xiàn)狀，然后介紹一下我的后期教學措施，希望能聽到各位同行、領(lǐng)導誠懇的建議和指導。 一、我班語文學習的現(xiàn)狀 我班共有 27 名學生，男女比例均衡，留守兒童較多。其中殘疾兒童一名，無法完成作業(yè)，學習非常困難。學習語文的積極性較高，大部分學生能夠要求嚴格自己，少部分學生學習上困難形成懶惰厭學的不良習慣。本次期中測試成績不是很好，題型太小，沒有緊扣課本，太簡單。平均分 82 分，以平均分為及格線的話有六個人不及格，最低分 35 分。盡管測試題難度很小，學生的測試成績與別校相比還是很差。存在原因：基礎(chǔ)知識掌握不牢，閱讀理解能力不強，作文審題不嚴等。針對這些不足，在后期教學中要大力彌補不足，扭轉(zhuǎn)不利局面。 二、后期工作的要點和 努力方向 調(diào)整學習心態(tài)，樹立自信心，團結(jié)互助。自信創(chuàng)造奇跡，拼搏鑄就輝煌。學生的學習興趣，決定他們的努力程度 。學生自信能力才是學習的動力源泉。尋找學生學習語文困難的真正原因，大力提高學生的學習興趣，才能調(diào)動學習的積極性。多表揚學生
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