【文章內容簡介】 向，關注理論學習，關注常規(guī)教學和教研，關注培優(yōu)輔差，關注畢業(yè)班復習 備考。全面開展以教帶研，以研促教的教研活動，開拓創(chuàng)新，形成特色教學。 二、主要工作 (一 )認清形勢，轉變觀念，加強學習 新《課程標準》中指出：數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生之間、學生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。為此，科組提出：促進教師指導下以學生為主體的探究學習、合作學習和自主學習，重視提高和發(fā)展學生數(shù)學素養(yǎng)和個性思維，以培養(yǎng)學習興趣和數(shù)學特長為目標，發(fā)展學生的數(shù)學應用意識的教學理念。實施新的課程方案，關鍵在于轉變教師的教學理念，樹立新的適應現(xiàn)代教育發(fā)展的新觀念。 (二 )、重視常規(guī)，提高教學效率 抓教學常規(guī)。 教學工作是學校工作的中心，為確保學校工作的正常開展，提高教學水平，我們科組在新課程的教學理念下，堅持做好各項常規(guī)工作。 (1)備課。 每一位教師在新學年第一周制訂好學期教學計劃，并要求超前備課。備課要堅持做到八備，即備知識、備能力、備學生、備教法、備練習、備學法、備課件、備教具。教學目標上能體現(xiàn)知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀 。教學內容上包括課題、課型、教學進度、教學目標要求，教學重點難點、小結、教具、課后反思等項目 。教學過程上能反映出教師的雙邊活動，突出自主、合作、探究的新課程教學模 式，能反映出實現(xiàn)三維教學目標的主要步驟和措施。 (2)上課。 教師要做到 ① 上課注意儀表，衣著整潔莊重，不遲到，不早退，不拖堂，不在課室內抽煙，不打手機。 ② 教書育人。能利用教材的德育因素，對學生進行思想教育，重視培養(yǎng)學生的學習興趣、科學的思維方式和自學能力。重視發(fā)揮學生的非智力因素，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。 ③ 講課遵循正確的認識規(guī)律，因材施教，針對性強。 (3)作業(yè)布置與批改。 教師要精心設計作業(yè)，在內容和形式上要有所創(chuàng)新。作業(yè)數(shù)量要少而，盡量當堂完成。作業(yè)的批改方式可以多樣化，允許同學互改與教師點評相結合的方式。具體要求：作業(yè) 30 次 (其中學案不少于 4 次 )，學習指導不少于 5 次。 (4)輔導。 教師要把輔導納入個人工作計劃，輔導要做到有安排、有對象、有重點、有措施、有反饋。輔導要面向有特殊需要的學生，課外輔導可以做以下幾方面的工作：給學生解答疑難問題，給學習有困難的學生補習，給成績好的學生做提高性的指導，給有科學興趣的學生提供課外研究的幫助。 (5)考試。 月考采用市局統(tǒng)一的試卷，以科組為單位集中評卷。每一次月考后教師要寫月考評析，內容包括基本成績情況、試題結構分析、主要存在問題、措施與方法等，并在科組活動上交流談論。平時測試不少于 3次，要做好成績登記，講評試題時能做到講審題、講思路、講規(guī)律、講延伸、講答題技巧、講答錯原因，使學生觸類旁通。 。 新課程理念下的數(shù)學教學由關注學生學習結果轉向關注學生活動，重塑知識的形成過程，課程設計由給出知識轉向引導活動，倡導學生主動探索，自主學習，合作討論，體現(xiàn)學生再發(fā)現(xiàn)過程。改革課堂教學，就是要改變教師的教學 方法，扭轉以教師、課堂、書本為中心的局面 。改變學生的學習方式，促進學生創(chuàng)新意識和實踐能力的發(fā)展。建立和形成充分發(fā)揮學生主體性的學習方式，并通過學生的合作交流、主動而富有個性的學習，以實現(xiàn)課堂教學最優(yōu)化，實現(xiàn)以學生為主體，老師為主導教學的原則，學生創(chuàng)新、發(fā)展的教學理念。我們要根據(jù)以往課堂教學中存在的問題和現(xiàn)狀，積極進行課堂教學改革，大膽創(chuàng)新。能結合數(shù)學學科特點和任課班級的實際，認真思考如何提高學生的學習興趣，如何激活課堂，如何提高教學效率等問題。例如在如何引入新課，如何設置懸念，如何把握提問技巧，如何適當引入 問題討論機制，怎樣才能激活學生的思維，怎樣才能提高學生的思維層次，怎樣提高學生的主動參與意識，怎樣體現(xiàn)和強化學生的主體地位等方面多花心思 。在著力提高學生的學習興趣，注重應用數(shù)學思想方法的教學，加強思維能力的培養(yǎng)，重視應用數(shù)學能力的培養(yǎng)等方面多下功夫 。在如何實現(xiàn)三維教學目標，構建自主、合作、探究的新課程教學模式上多想辦法。 (三 )、注重教學科研以研促教提高有效教學 。每周一下午第 2 節(jié)課為科組活動時間?？平M活動上，可以開展現(xiàn)代教育教學理論的研討，或談自己學習最新教育教學理論的體會，或探討當前 新課改教學中存在的問題及解決的辦法，或談自己教學觀念的轉變與更新問題，或進行公開課、研究課的評課。通過共同研究討論，既增加了教師之間的溝通與交流，增強了教師之間的凝聚力，又促進了研究氛圍的形成，從而促進了教師教學水平的提高。 。 本學期繼續(xù)要求每位老師至少上一節(jié)公開課，課型有新授課、例題課、復習課 。類型有新教師上崗公開課、初三年級復習觀摩課、優(yōu)秀教師示范課、課題研究觀摩課等。要求每次開課前，要組織說課，開課后要認真組織評課活動，每次由同一年級的老師主評，要求每位聽課教師都要參評，暢所欲言， 達到共同提高的目的本學期每位數(shù)學教師聽課不少于 20 節(jié)，科組長不少于 30 節(jié)。每位教師至少寫 5 篇教學反思并上傳到博客。 (四 )、重視九年級的教育、教學工作 結合我校的工作計劃，本學期第四前要結束新課，進行總復習。全體數(shù)學科組老師要關注九年級教學，科組老師要共同關注中考方向，結合學科的教學實際，在總結去年復習教學的經(jīng)驗的基礎上，認真制定備考計劃，研究相應的措施，確保今年的中考數(shù)學科取得優(yōu)異成績。 三、科組活動安排 (具體安排見下表 ) 周次、主要內容、負責人： 1 學習數(shù)學教學大綱、制定科組工作計劃、制定個人教學計劃全 體組員 2 學科貫徹數(shù)學學習方法、作業(yè)減負增效全體組員 3 公開課全體組員 4 公開課反思全體組員 5 集體備課全體組員 6 中考分析會全體組員 7 月考全體組員 8 集體備課出期中試卷全體組員 9 期中考試全體組員 10 期中考試分析全體組員 11 集體備課全體組員 12 學法教育全體組員 13 集體備課、出月考試卷全體組員 14 月考分析全體組員 15 制定期末復習方案、期末考試全體組員 16 組織寫教學總結、科組總結全體組員 初中教研組新學期備課工作計劃【篇 5】 一、指導思想 認真學習、貫徹上級教育工作會議精神，結合學校實際，體現(xiàn) “ 以學生