【文章內容簡介】 九周 Review 第二十周 Review 第二十一周 Final Examination 五年級英語第一學期教學計劃 4 一、教材分析 。本教材體現交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用 “ 全身動作反應法 ” ，讓學生在做中學，在唱中學，在玩中學。 。整套教材貫穿 “ 學會學習 ” 的主題，培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。如 Let’s find out /Let’s check /Pair work /Task time 。在活動手冊中還特別設計了學習評價的欄目。引導學生在學習中反思，在反思中學習。 。教學形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務、繪畫等 . 。本冊介紹中西方稱呼姓與名順序的不同，西方國家涉及星期的主要節(jié)日等。 。 。充 分考慮學校老師學生個體的差異。 C 部分可選擇學習。 二、學生情況分析 教學對象為五年級的學生，他們已經接觸了兩年英語，已經有一定的英語基礎，他們已經能夠進行簡單的會話，掌握了一定的詞匯，在一些英語教學活動中，能夠運用英語進行簡單的交流或完成教學活動，已經達到了一級水平。 兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著強烈的好奇心，探索知識的欲望和強烈并且有著很強的表現欲，教師應采用新穎活潑有趣的教學形式進行教學，保持并提高學生學習英語的興趣。培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學習的自信心 。培養(yǎng)學生一定 的語感和良好語音、語調基礎。 三、教學目標 能聽、說、讀、寫 92 個單詞或短語以及 13 組句子和 9 個單句。 (包括教師、課程、食物、家務勞動、居室家具和自然景物等幾個話題 )要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。 能聽、說、認讀 16 個單詞。 能學會 6 個手工制作。 能聽懂、會唱 8 首歌曲。 能聽、說、吟唱 12 首歌謠。 能完成 6 個活動。 能聽懂 6 個幽默小故事。 能了解 6 項簡單的中西方文化知識。 四、教學措施 (一 )詞匯教學 Let’s learn Let’s learn 部分的詞匯是圍繞 話題歸類出現的。與前四冊不同的是，從五年級上冊開始， Let’s learn中的部分或全部詞匯要求學生做到聽說讀寫四會掌握。還可以在與學生的交流中自然引入新單詞，讓學生在理解詞義的基礎上朗讀、拼讀新詞。在交際中教學單詞。教師應力求在語言交流中教單詞，用舊詞聯系新的語言，融會語言和詞匯的教學。不要為了教單詞而教單詞，也不要讓學生死記，要把它放到具體的對話 (句子 )中學習。 (二 )對話教學 (Let’s talk \Pair\work\Group\work) 本冊教材濃縮了原有的情景會話，更突出了目標句型。為給學生提供 靈活運用語言的機會，這部分還提供可供替換的內容。為此，教師應做相應的調整。 在聽力活動中感知新的語言 (Let’s try ) 。在原來 Let’s talk 一頁設計了新板塊 Let’s try ，這個聽力練習用來幫助學生進一步熟悉 Let’s learn 部分的學過的新詞，并在進入 Let’s talk 新句型的學習之前先從聽覺上感知新語言，方便了教師針對目言從聽說讀寫四方面循序漸進達到教學目標。如學生聽不懂，可反復播放錄音，學生通過聽音看圖理解關鍵詞判斷出正確答案。 在理解語言的基礎上學說語言。抓住主句型，替換關鍵詞 操練主句型，突出重點地操練語言。為學生創(chuàng)設真實的語言環(huán)境，讓學生在自然的交流中逐步掌握主句型，為 Read and write 打好基礎 。面向全體，尤其是接受能力差的學生 。充分使用各種手段，使學生在真實的交際環(huán)境中鞏固、掌握新語言。 (三 )閱讀理解教學 (Read and write ) 這部分不應象 Let’s talk 中那樣教，應降低要求，并不作要求全部會認讀 。 write 部分照樣子 “ 抄 ”并不是 “ 寫 ” ，應該讓學生自己擴展，運用到現實中去 ?？梢员頁P加鼓勵寫的好的同學可以少 “ 寫 ”。 要從開始就培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。 學生閱讀對話，可以同桌或小組合作的形式進行。教師解惑答疑、設計問題以考察理解程度，并引導學生完成填充句子的練習。學生全體參與任務型活動，實際運用所學語言。 (四 )語音訓練 (Pronunciation) 這一冊 Part C 中 Pronunciation 很重要，不能省略。在教學過程中不要直接告訴學生這些字母組合的發(fā)音，而是要啟發(fā)他們通過仔細聽錄音和觀察單詞的結構來發(fā)現讀音規(guī)則。在學生掌握后，鼓勵他們嘗試認讀一些未曾學過但符合發(fā)音規(guī)律的新詞，從而增加學生學習語音的成就感，培養(yǎng)他們自主學習的能力。 五年級英語第一學期 教學計劃 5 一、教材解析 本冊教科書共十個單元，其中第一至第四單元和第六至第九單元為新授單元，每單元各由八個板塊組成 。第十單元為復習單元，每個單元各由四個板塊組成。這些板塊既相對獨立、有所側重，又緊密聯系、相互呼應，教師要正確理解教材的這一編寫意圖，并在教學中根據學生學習的實際情況將各個板塊有機組合、合理安排，使它們相互滲透、融會貫通。 新授單元的第一部分 Read and say 是情景對話板塊。該板塊通過情景對話，著重訓練學生的聽說技能，以提高會話能力，同時還呈現新的詞匯和句型。第二部分 Look, read and learn 主要按話題歸類和圖詞結合的方式呈現詞匯。這些單詞有的已在 3A,3B,4A 及 4