【文章內(nèi)容簡介】 000個。　　2．書寫行款整齊，有一定的速度，每分鐘不少于15個字?！　?．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文?！　?．默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于500字。　　5．閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法?！　?．閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想?！　?．上瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息?！　?．誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦校本《國學(xué)》古詩50首，《論語》第十篇—第二十篇?！　?．利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進行探究性閱讀。擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量100萬字以上?！　【唧w實施：　　開學(xué)第一天重新劃分學(xué)習小組，每四人一組，給每個小組成員編序號。選舉有責任心的同學(xué)為小組長。利用午休時間，集中培訓(xùn)小組長，使小組長在小組合作學(xué)習、交流、互相評價的過程中發(fā)揮積極的作用?！　￠_學(xué)第一周，和學(xué)生共同制定字詞驗收、朗讀、背誦、日記、習作等評價量規(guī)，讓學(xué)生明確自己生字驗收、朗讀、背誦、日記、習作所能達到的等級及努力的方向。該量規(guī)是動態(tài)的，在今后的學(xué)習過程中師生將不斷修改完善。并對學(xué)生的課業(yè)進行多重評價，如：自評、小組互評、教師評價、家長評價。　　整合三冊語文書教材。對二十二個主題單元進行歸類整合，分為傳統(tǒng)文化、人與自然、人間真情、熱愛科學(xué)、熱愛生活、生活中的智慧、心靈的翅膀、向往和平、優(yōu)秀品質(zhì)等十個主題單元，并附加一個“認識馮驥才”主題單元。共十一個單元，這樣既節(jié)省課時，又加深學(xué)生對單元主題的認識。　　采用英特爾未來教育主題單元教學(xué)模式，把工作重點轉(zhuǎn)移到分析教材、明確三維目標、設(shè)計框架問題、搭建支架、制定評價量規(guī)、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和小組學(xué)習的能力上來。為學(xué)生搭建支架尤為重要，搜集資料，充實主題網(wǎng)站的內(nèi)容。每冊課本先集中識字學(xué)習字詞，然后集中進行主題單元教學(xué)。　　注重學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)，首先要做到正確、流暢，逐步培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀。每周必留12次朗讀課文作業(yè)，指定朗讀的單元。每周必上一節(jié)朗讀課。課上小組長主持，小組內(nèi)檢查分自選部分和指定部分，組長和組員給予及時的評價和記錄。各小組推舉本組能力最強的學(xué)生參加班級競賽；也可以指定每小組x號成員參加班級競賽。教師要及時做好相應(yīng)的評價和記錄。　　注重學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)。利用單元“口語交際”練習和單元“基本問題”鍛煉學(xué)生口語表達能力。開始時，可以讓學(xué)生把自己想說的話寫出來，在班上集體交流時背誦出來。逐步培養(yǎng)學(xué)生在心里打稿，說話有明確的觀點，圍繞自己的觀點條理清查地表達，最好能做到舉例說明，教師要及時做好相應(yīng)的評價?！　×曌饔?xùn)練常規(guī)化，每周做到堅持一次課上習作訓(xùn)練，堅持兩次日記或讀書筆記訓(xùn)練，要求學(xué)生寫真實的感受，寫自己的心里話，篇幅不限。每周堅持一次習作后小組交流互評。要求學(xué)生做到每次習作后自評、小組成員內(nèi)互評與教師評價、家長評價相結(jié)合。　　關(guān)注學(xué)生的課外拓展閱讀。開學(xué)初對一班進行為期一周的快速閱讀復(fù)習訓(xùn)練，使學(xué)生盡快恢復(fù)到原有的閱讀速度。大多數(shù)學(xué)生能達到每分鐘800字以上的閱讀速度。二班利用九月份時間集中訓(xùn)練快速閱讀。指導(dǎo)學(xué)生每月至少讀一本“百年百部優(yōu)秀兒童文學(xué)作品”書系中的長篇小說，一學(xué)期至少讀四本長篇小說。教師對每個學(xué)生閱讀的書目、進度做好相應(yīng)的記錄，及時提醒、督促學(xué)生堅持閱讀。每月組織本年級學(xué)生進行一次讀書交流會，對參加交流的學(xué)生給予必要的輔導(dǎo)，做好交流情況的記錄，并寫出總結(jié)?！　鴮W(xué)教學(xué)專時專用。每周一節(jié)詩詞教學(xué)課，兩節(jié)《論語》誦讀課。節(jié)節(jié)課有：復(fù)習、背誦、檢查、新授、講解等內(nèi)容相結(jié)合，讓學(xué)生有收獲，每天早讀組織學(xué)生背誦《論語》，教師制定相應(yīng)的評價表，記錄學(xué)生每個時段的學(xué)習情況?！　猿肿龊贸Ｒ?guī)教學(xué)工作。堅持提前備課，堅持每天批改作業(yè)，搞好每月的生字驗收和月考工作，堅持寫教學(xué)反思和讀書筆記。　　以上是我本學(xué)期的教學(xué)計劃，由于水平有限，難免有不足之處，望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指正！　　五年級第一學(xué)期語文教學(xué)計劃7一、教材簡析：　　本冊教材秉承了前八冊“培養(yǎng)興趣、文化積累、學(xué)會學(xué)習、整體推進”的總特點，從選編課文、設(shè)計活動、安排練習等各方面拓寬并深化了學(xué)習內(nèi)容。本冊教學(xué)內(nèi)容共有10個單元，每個單元依然由主體課文和“語文天地”兩部分組成，以保持教材的連貫性。單元主題分別為：馬、奇觀、變化、韻味、智謀、水、危急時刻、方法、面對錯誤、家園的呼喚?！　《?、教學(xué)要求和目的：　　識字、學(xué)詞和練句　?。?）使學(xué)生自主識字學(xué)詞練句，在運用中繼續(xù)體會，要求學(xué)生帶字典或辭書進課堂，每課書、每個單元都要像對待以往的作業(yè)那樣檢查學(xué)生的摘錄筆記。還要組織學(xué)生交流，通過交流查漏補缺。教材的相關(guān)指導(dǎo)可以查二年級下第11單元，三年級上有關(guān)的金鑰匙。　?。?）密切聯(lián)系實際。對錯別字、病句的問題應(yīng)當結(jié)合學(xué)生的實際進行教學(xué)。課堂上無論交流什么，都要擠出時間可能讓學(xué)生寫出來，哪怕寫一個詞、一個短語、一個句子也比光說不寫強。寫完及時在全班范圍內(nèi)清查錯字病句，再寫。每次習作（包括自讀的筆記、日記），都要組織學(xué)生首先檢查錯字病句，自己認為沒有錯誤了，請別人檢查，然后再交給老師批閱。那些帶普遍性的錯字病句，要發(fā)動學(xué)生討論如何解決問題。剛開始這樣做可能會感到麻煩些，但是堅持做下去，就能養(yǎng)成習慣。只有密切聯(lián)系學(xué)生的實際，才能更好地調(diào)動學(xué)生自覺學(xué)習的積極性，基本知識的教學(xué)才能更有針對性，效果才能更好，師生也才有可能從繁復(fù)的題海中解放出來?！　￠喿x　　（1）學(xué)會閱讀的方法、養(yǎng)成閱讀的好習慣?！　。?）學(xué)會寫摘錄筆記、批注筆記，并用來自讀?！　。?）學(xué)會查找目錄的三種方法，檢索資料，幫助閱讀或開展綜合性活動?！　。?）培養(yǎng)每天閱讀、讀書動筆、閱讀時翻查工具書等好習慣。　　習作　?。?）懂得寫作是為了自我表達和與人交流?！　。?）養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材?！　。?）通過與生活結(jié)合（日記）、與閱讀結(jié)合（仿寫、續(xù)寫、補寫等）、與活動結(jié)合等途徑激發(fā)學(xué)生寫作的積極性?！　。?）以認真閱讀為前提、感受為主，抓重點寫，注意錯別字和病句，提出評語的語言要求?！　∮玫湫鸵?，可以對比修改，可以小組討論，使修改成為生動、主動、創(chuàng)造性學(xué)習的過程。，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范、整潔?！　】谡Z實際　?。?)與人交流能尊重、理解對方?！　?2)樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見?！　?3)表達要有條理，語氣、語調(diào)適當。　　綜合性學(xué)習　　(1)制訂可以實行的小組活動計劃，要求：①可實行，能應(yīng)用。②有時間安排和分工。③計劃制訂后要檢查實行情況并及時進行修改。　　(2)自始至終要突出學(xué)生的自主性，強調(diào)合作精神。結(jié)果是否漂亮不是最重要的，最重要的是學(xué)生的主動精神、創(chuàng)造性和合作意識，是提出問題、分析問題、解決問題的能力得到提高?！　∪?、教學(xué)措施：　　充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。學(xué)生是語文學(xué)習的主人，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習的意識和習慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習情境，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習方式。　　教師是學(xué)習活動的引導(dǎo)者和組織者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習。在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性?！　∨Ω倪M課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)?！　贤ㄕn堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校等教育資源，開展綜合性學(xué)習活動，拓寬學(xué)生的學(xué)習空間，增加學(xué)生語文實踐的機會。　　重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當外在的、附加任務(wù)，應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中?！　≌_處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ)。同時要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進學(xué)生持續(xù)發(fā)展?！　∽裱瓕W(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習的規(guī)律，選擇教學(xué)策略。學(xué)生生理、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律，應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點和不同的教學(xué)內(nèi)容，采取合適的教學(xué)策略，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高?！　∷摹⒔虒W(xué)課時安排：　　馬12課時　　奇觀12課時　　變化7－8課時　　韻味10－12課時　　智謀9－10課時　　水10－12課時　　危急時刻12課時　　方法10－12課時　　面對錯誤10－12課時　　家園的呼喚10－12課時　　五年級第一學(xué)期語文教學(xué)計劃8一、班級學(xué)生情況分析　　我班共有學(xué)生五十人，其中男生二十七人，女生二十四人。班委隊委組織健全。班級學(xué)生活潑，集體榮譽感較強，是團結(jié)奮進個班集體?！　〗滩姆治觥　∥迥昙壗滩闹饕伞芭囵B(yǎng)良好的學(xué)習習慣”、“課文”、“習作”和“練習”組成，全冊安排了7個單元，每單元安排課文3至4篇，共26篇。此外，每單元安排了習作一篇，共7篇；安排七個“練習”。　?。?）、關(guān)于課文　　五年級上冊一共26篇課文，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，綜觀整冊教材的閱讀文本，無論優(yōu)美如散文，抒情如詩歌，還是質(zhì)樸如記敘文，都給予學(xué)生豐富的多層面的情感熏陶，使學(xué)生“受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想”，從而涵養(yǎng)品德修養(yǎng)，提升審美情趣，豐富情感體驗，充實精神世界，讓學(xué)生享受著一份豐盛的情感大餐。為學(xué)生提供了大量中國古代文學(xué)作品，引領(lǐng)學(xué)生感受民族文化的博大精深?！　。?）、關(guān)于習作　　把握新學(xué)段的教學(xué)目標，熟悉《課標》研讀《課標》的習作部分，比較兩個學(xué)段的習作要求，可以發(fā)現(xiàn)第三學(xué)段習作目標的變化，主要表現(xiàn)在以下幾點：　　[1]、習作的目的性更加明確。　　第三學(xué)段明確了習作的目的：懂得寫作是為了自我表達和與人交流；將興趣轉(zhuǎn)化、提升為學(xué)生的自我需求，進一步激發(fā)學(xué)生的習作欲望和熱情。　　[2]、習作的內(nèi)容和形式有所變化?！　〉谌龑W(xué)段提出寫簡單的紀實作文和想象作文；學(xué)寫讀書筆記和常見的應(yīng)用文?！　3]、在“觀察和積累”方面提出更高的要求?！　〉谌龑W(xué)段提出“養(yǎng)成留心觀察事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人獨特感受，積累習作素材”?！　4]、在表達方面提出具體要求?！　≡诒磉_上除了“在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句，使用冒號、引號”之外，沒有提更高的要求。經(jīng)過幾年的訓(xùn)練，學(xué)生具備了初步的表達能力?！　?3)、關(guān)于練習　　全冊教材共安排綜合練習7個，每單元后面安排1個。跟前兩個學(xué)段相比，綜合練習有了一些新的變化：　　二、教學(xué)目標　?。ㄒ唬W(xué)習習慣。　　繼續(xù)鞏固以往所培養(yǎng)的良好習慣?！　∽x書做筆記的和隨時使用工具書的習慣?！　。ǘh語拼音?！　±^續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習普通話。　?。ㄈ┳R字寫字?！　≌J學(xué)新字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱?！　±^續(xù)練習用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。繼續(xù)練習寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。　?。ㄋ模┛谡Z交際?！　∧苷J真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的故事?！　∧茉诳磮D或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。　　能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。　　能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。　　討論問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思?！　∥迥昙壍谝粚W(xué)期語文教學(xué)計劃9一、學(xué)情分析　　本班學(xué)生有小部分已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習習慣，他們愛學(xué)習，有上進心，具有了一定的閱讀能力、口語交際能力和寫作能力，也掌握了一定的學(xué)習方法。但是有大部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，學(xué)習自覺性差，不能按時完成作業(yè)，家長又疏于督促，還需要老師好好引導(dǎo)教育?！　《?、教學(xué)目標　?。?）認識200個字，寫150個，會使用字典、詞典，有一定獨立識字的能力?！　。?）能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美?！　。?）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文?！　。?）默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意?！　。?）能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子?！　。?）在閱讀中揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達方法。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方