三年級上學(xué)期最新家長會發(fā)言稿(編輯修改稿)
2025-09-15 22:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 還只有二年級水平的三年級學(xué)生來說是個挑戰(zhàn) , 我們老師得當好這關(guān)鍵時刻的領(lǐng)路人，家長得做好這關(guān)鍵時刻的朋友知己。這也是我們今天召開這個家長會的主要目的之一。 三、造成學(xué)生差異的原因。 有的家長不禁要問：既然每個孩子都有這樣的變化，為什么有的孩子仍然能保持良好的發(fā)展趨勢，而有的孩子卻直線下降 ?其實，這個問題很簡單，那就是孩子們在三年級以前的學(xué)習、生活習慣中，還是存在著極大的差異的 。 首先，每個家庭智力背景有差異。 蘇霍姆林斯基說： “ 家庭的智力氣氛對于兒童的發(fā)展具有重大的意義。兒童的一般發(fā)展、記憶，在很大的程度上取決于家里的智力興趣如何。成年人讀些什么，想些什么，以及他們給兒童的思想留下了哪些影響。 ” 盧梭也說： “ 家庭生活的樂趣是抵抗壞風氣的毒害的最好良劑。 ” 可見良好的家庭文化氛圍對于培養(yǎng)有文化教養(yǎng)的下一代，抵制和凈化社會不良文化影響的作用是多么重要。從某種意義上講，家庭的文化氛圍決定了孩子的未來。而不良的家庭文化氛圍則會使孩子的身心健康受到嚴重損害，正如杜威所說： “ 家庭中正常 關(guān)系的失調(diào)，是以后產(chǎn)生精神和情緒的各種病態(tài)的肥沃的土壤。 ” 家長最重要的是：時刻注意自身形象。孩子的可塑性大、模仿性強，而家庭教育的特點是在于感化、示范和熏陶，如父母鮮明的政治立場、強烈的事業(yè)心、高尚的追求與情操、助人為樂的精神等等，這些都能對孩子起著榜樣作用。俗話說，喊破嗓子，不如做出樣子。家長教育孩子，可以說是 “ 全天候 ” 的。家長并不只是在教育孩子時才教育孩子的。家長的一言一行、一舉一動都是孩子的教材。這也正是言教與身教必須兼施、身教重于言教的原因。 其次，孩子的學(xué)習習慣有差異。 班級里有一部 分學(xué)生學(xué)習習慣相當好，上課時專心，作業(yè)專注，所以作業(yè)速度很快?？赏瑫r也有一部分學(xué)生，被我戲稱為 “ 磨、拖、羅、拉 ” 。上課的時候默默無聞，你講什么充耳不聞，做作業(yè)的時候卻磨蹭、拖拉、羅嗦，所以我稱他們?yōu)槟ν辛_拉。哪怕只有一道題目，也能舉著筆玩上半天拖拉到放學(xué)，哪怕只是抄一個好句，他可以邊講邊玩抄上一半天。每次做作業(yè)前，我總是要開玩笑似的先問一句：話匣子關(guān)了嗎 ?有一部分學(xué)生做作業(yè)時不專注，喜歡左顧右盼，交頭接耳，非常羅嗦。有時為了等這些 “ 摩托羅拉 ” ，我一遍一遍催，一遍一遍問，有時寫不完真想留下他，否則學(xué)校作業(yè)沒有 完成，又要回家做家庭作業(yè)，舊債未了，又添新債。 正是因為孩子學(xué)習習慣上的差異，就造成了學(xué)習效率的一種差異。關(guān)于效率，家長們最關(guān)心的就是作業(yè)了。同樣的作業(yè)，而有些家長說孩子要做兩個小時甚至三、四個小時，這就要問問孩子的學(xué)習效率了，我想那不是在寫字，而是在 “ 玩兒字 ” 了。我們允許個體之間有差異，但是差異太大時就要反思：是不是自己的孩子在學(xué)習能力、學(xué)習效率上有問題。 首先，讓孩子迅速開始 。 第一，給孩子一個固定的學(xué)習的地方，一坐下來，就可以做作業(yè)了。而其他事情，如看閑書、喝茶、聊天、吃點心什么的都必須 到別的地方去。長此以往，就給自己一個定勢，一坐到熟悉的桌前，就能集中精力投入學(xué)習。其次，必須在規(guī)定的時間內(nèi)做作業(yè)，時間一到，馬上就做到桌前去。漸漸地，大腦就會形成條件反射，一到時間，和學(xué)習有關(guān)的思維都被調(diào)動起來，做作業(yè)的效率也就高了。第三，專門用來學(xué)習的地方，學(xué)習用品要備齊。學(xué)習用品要井然有序地擺放在固定的地方，這樣就可以節(jié)省許多找東西的時間和精力。 其次，要求孩子集中注意力 。 第一，做作業(yè)時一定要排除外界物質(zhì)誘惑，使內(nèi)心安靜下來。第二，做作業(yè)時要盡量避免電視、電話的干擾。若來了客人，又無法避開的 ，寧可先放下作業(yè)等客人走了再做，或?qū)腿苏f明原因，請求諒解。一邊聊天一邊做，得不償失。第三，不要在兒童做作業(yè)的時候批評、教育孩子，這樣一來教育無效，二來作業(yè)效率低下，長此以往，還會導(dǎo)致作業(yè)與煩人的數(shù)落聯(lián)系在一起，從而討厭做作業(yè)。 再次，一定要按時結(jié)束。 兒童集中注意的時間約為 20 — 30 分鐘，因此一項作業(yè)最好能在這一時間段完成。切不可連續(xù)“ 作戰(zhàn) ” ，否則后做的科目效率會比較低下。你可以試試給孩子嚴格規(guī)定做一門功課的時間。結(jié)束作業(yè)的時間一到，就一定要收起本子。剛開始執(zhí)行時，可能會有一些困難，平時做 作業(yè)拖沓的同學(xué)甚至會出現(xiàn)作業(yè)少做的現(xiàn)象，但只要堅持不懈，做作業(yè)的速度就會提高。 第三 ，家庭的重視程度有差異。 每個
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