幼兒園中秋節(jié)教學(xué)方案策劃(編輯修改稿)
2025-09-15 21:50 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 網(wǎng)查找資料，有的家長(zhǎng)很有心地把一些相關(guān)的知識(shí)和欣賞的東西都打印出來(lái)，有的還特地教會(huì)孩子中秋節(jié)的兒歌或歌曲，因此很多孩子都對(duì)中秋節(jié)有了一定的了解，所以談話時(shí)孩子們的交流很積極投入，效果好。 ) 孩子們自由發(fā)言后，我給他們講了有關(guān)中秋 節(jié)的傳說(shuō)和來(lái)歷，還運(yùn)用現(xiàn)代科技手段，從電腦上找尋了很多有關(guān)中秋節(jié)的歌曲、賀卡、動(dòng)畫等藝術(shù)方面的東西給孩子們看，孩子們非常喜歡。 七、活動(dòng)特點(diǎn)： 本次主題活動(dòng)在實(shí)施的過程中，主要體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)： 立足生活，選材貼近幼兒的生活。教師以此活動(dòng)為切入口，讓幼兒全面、深入地了解關(guān)于中秋節(jié)的故事、民俗活動(dòng)。孩子們對(duì)此類活動(dòng)喜聞樂見，真正起到促進(jìn)幼兒發(fā)展的價(jià)值。 立足自由性，靈活選擇活動(dòng)方式。當(dāng)今的課程強(qiáng)調(diào)綜合性、實(shí)踐性、開放性。在這系列活動(dòng)中，從組織參觀活動(dòng)、查找資料、邀請(qǐng)小班弟弟妹妹共嘗月餅、繪畫表現(xiàn)內(nèi) 容，可以看出孩子作為學(xué)習(xí)主體的身份貫穿活動(dòng)的整個(gè)過程。 活動(dòng)外延較深廣，不僅僅停留在對(duì)中秋節(jié)的慶祝過程中，更注重挖掘節(jié)日的其他價(jià)值，注重幼兒多方面能力的激發(fā)和培養(yǎng)。 幼兒園中秋節(jié)教學(xué)方案策劃 2 活動(dòng)目標(biāo)： 能大膽地選擇色彩印畫 “ 月餅 ” ，并展開想象，讓 “ 月餅 ” 飛起來(lái)，感受成功的喜悅。 知道中秋節(jié)到了，月亮圓了，感受團(tuán)圓、快樂的節(jié)日氣氛。 能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。 培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受活動(dòng)的樂趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 藍(lán)色背景圖 (長(zhǎng)卷 )、大蘿卜切片做印章、黃 色圓盤 (后面貼兩翅膀 )。 各色顏料、薄海綿、冰盒、美工服 。 有關(guān)中秋的歌曲，電腦。 活動(dòng)過程： 一、談話導(dǎo)入 師： “ 小朋友知道今天是什么節(jié)日嗎 ?”“ 中秋節(jié)我們要做些什么的 ?”( 賞月，吃月餅 ) 二、展示背景圖 師： “ 藍(lán)色的夜空靜悄悄的，月亮在哪呢 ?” 出示圓盤， “ 月亮在這里呢 !月亮你快飛到天上去吧 !” 打開圓盤后面的翅膀，演示飛到背景圖上。 “ 中秋節(jié)月亮寶寶一個(gè)人在天上好孤單，她想請(qǐng)圓圓的月餅陪她一起玩。月餅在哪里 ?你們知道月餅在哪里嗎 ?” 三、教師示范用蘿卜蘸顏料印月餅 師： “ 月餅月餅在這里 ”( 用蘿卜蘸色印在畫紙上 )。引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)：月餅月餅在哪里 ?月餅月餅在這里。 師： “ 小朋友們的月餅在哪里呢 ?我們也來(lái)印月餅吧 !” 四、幼兒作畫，教師指導(dǎo) 重點(diǎn)：提醒孩子蘸色時(shí)顏料不要混在一起。鼓勵(lì)孩子交換顏色印畫。 伴奏：《爺爺為我打月餅》 五、想象添畫 師： “ 這么多可愛的月餅寶寶，我們?cè)趺醋屗鼈冿w到天上去和月亮寶寶玩呢 ?” 鼓勵(lì)幼兒想象出不同的，師出。說(shuō)到長(zhǎng)翅膀時(shí)，教師演示雙手蘸色印的方法。 重點(diǎn)：翅膀要印在 “ 月餅 ” 的兩側(cè)。
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