小學(xué)三年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)(編輯修改稿)
2024-09-15 21:45 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 法，先求出總?cè)蝿?wù)有多少件，實(shí)際每天生產(chǎn)多少件，然后求出實(shí)際每天比原計(jì)劃多生產(chǎn)多少件，列式為 607247。6 60=10(件 )。這時(shí)我及時(shí)引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生： “ 還有其它的解法嗎 ?” 學(xué)生們經(jīng)過自己思考、小組討論，得出了 “60247。6” 。理由是 7天任務(wù) 6天完成，時(shí)間提前了 1天，自然這一天的任務(wù) (60件 )也必須分配在 6天內(nèi)完成，所以， 60247。6=10 ，就是實(shí)際每天比計(jì)劃多做的件數(shù)了。毫無疑問，這是一種學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性。獨(dú)創(chuàng)往往蘊(yùn)含于求異與發(fā)散之中，經(jīng)常誘導(dǎo)學(xué)生思維發(fā)散，才有可能出現(xiàn)超出常規(guī)的獨(dú)創(chuàng) 。反之 ，獨(dú)創(chuàng)性又豐富了發(fā)散思維，促使思維不斷地向橫向與縱向發(fā)展。 (2)創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探究欲望 教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活，創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情境：如：在教學(xué)年、月、日時(shí)，讓學(xué)生用自己生活中經(jīng)歷的一些事來描述一下多長(zhǎng)時(shí)間為一年、一月、一日 ?學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答出了許多不同的答案： 48 個(gè)星期大約為一年、 365天或 366天為一年、 12 個(gè)月為一年、 春、夏、秋、冬 4個(gè)季節(jié)為一年、 24 個(gè)節(jié)氣為一年 ?? 。 大約 4個(gè)星期為一個(gè)月、 30 天或 31天或 2 29 天為一個(gè)月 ?? 鐘表上時(shí)針走 2圈為一日、 從今天的晚上 12 點(diǎn)到明天晚上的 12點(diǎn)為一日、 24 時(shí)為一日 ?? 這樣消除了學(xué)生對(duì)知識(shí)的陌生感，讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。 教研組長(zhǎng)工作能盡職盡責(zé) 帶領(lǐng)本組教師積極、認(rèn)真地完成學(xué)校教給的各項(xiàng)任務(wù)，積極參加學(xué)校組織的各種教學(xué)活動(dòng)，與本組教師團(tuán)結(jié)、協(xié)作，互相幫助，共同進(jìn)步。 總之，本學(xué)期我教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，任勞任怨，不早退、不遲到，能認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對(duì)備、教、批、輔、各教學(xué)
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