小學(xué)三年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃(編輯修改稿)
2025-09-15 21:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)困生 ” 的答卷和成績要進行仔細分析，查不足之處，判定改進措施。 加強與家長之間的聯(lián)系，多和他們交流孩子的在校表現(xiàn)和在家表現(xiàn)，雙方一起努力培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，把成績搞上去。 根據(jù)實際情況及時調(diào)整教師與學(xué)生的心態(tài)，誨人不倦，時刻讓自己有耐心。 小學(xué)三年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃 3 一，教材簡析： 本冊教 材仍采用主題單元的形式，全冊共 12 個主題單元，其中第七單元《集市和超市》為開放單元。這些主題有表現(xiàn)自然世界風(fēng)貌的，如 “ 色彩 ”“ 聲音 ”“ 塞北江南 ”“ 鳥兒 ” 和 “ 奇妙的海底世界 ”。 有反映成長過程的，如 “ 我們和我 ”“ 成長的經(jīng)歷 ” 和 “ 幻想和想像 ”。 也有折射社會發(fā)展、科技進步及人類的，如 “ 心中有祖國 ”“ 集市和超市 ”“ 通訊 ” 和 “ 過年 ” 。每個單元包括三篇主體課文和一個 “ 語文天地 ” 。全冊共 33 篇主體課文 (其中一篇為《寓言二則》 )，所選課文富有文化內(nèi)涵和時代氣息，表現(xiàn)了大自然的瑰麗神奇，描繪了祖國日新月異的發(fā)展，贊美了人類美好 健康的情感，內(nèi)容與學(xué)生生活密切聯(lián)系，與學(xué)生身心發(fā)展同步，可使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中：培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的思想感情 。受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界 ?？杉ぐl(fā)學(xué)生追求理想，崇尚科學(xué)，為了實現(xiàn)理想而努力。 二教學(xué)目的和要求： 通過一系列與主體課文緊密配合的字、詞、句、篇的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生對祖國語文的喜愛，豐富學(xué)生的語言積累，加強語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和使用，促使學(xué)生逐步掌握最基本的語文。 ，擴展學(xué)生的知識面，逐步提高閱讀能力。 “ 暢所欲言 ” 創(chuàng)設(shè)各種問題 情境，激發(fā)學(xué)生表達的欲望，引導(dǎo)學(xué)生清楚明白地講述見聞，有條理地表達自己的感受和想法 。同時學(xué)會傾聽。 “ 筆下生花 ” 習(xí)作欄目的學(xué)習(xí)，促進學(xué)生在發(fā)展語言能力的同時發(fā)展思維能力，又能培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德素養(yǎng)。 “ 初顯身手 ” 的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語文學(xué)習(xí)有意識地觀察周圍生活，有目的地收集資料 。鼓勵學(xué)生發(fā)揮和創(chuàng)造力，在生活中嘗試運用和能力解決簡單的問題，并在活動中學(xué)會合作。 三、學(xué)情分析 本班一共有學(xué)生 55 人，男生 25 人，女生 30 人。大部分的學(xué)生天真聰穎，接受能力也是較強的，但是小部分的同學(xué)紀(jì)律散漫，行為習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)沒有自覺性，所以存在著學(xué)習(xí)上的 “ 貧富懸殊 ” 。對于這小部分學(xué)生有待于今后的教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，逐漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律，愛學(xué)習(xí)，求上進的良好習(xí)慣。使整個班級形成一種要學(xué)的氛圍，使大家有所提高。 四、教學(xué)措施 要繼續(xù)重視寫字的指導(dǎo)。除了在課堂教學(xué)中注意識字和寫字的聯(lián)系外，還要指導(dǎo)學(xué)生在經(jīng)常不斷的練習(xí)中提高寫字技能，做到書寫規(guī)范、端正、整潔，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。 學(xué) 習(xí)詞語，無論是誰都有一個從認識到理解、從理解到會運用的過程。人們對一個新詞的認識，開始總是朦朧的，不確定的，隨著語言活動的進行，認識逐步達到清晰明確。因此不能把解詞、背注釋作為教學(xué)重點，要盡可能地在語境中檢驗學(xué)生掌握詞語的情況。 要繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會默讀，不僅要求學(xué)會只用眼，不動嘴，不出聲，不用手指 。而且要學(xué)會一邊讀，一邊想，理解重點詞句，了解每個自然段的內(nèi)容，進而把握課文的主要內(nèi)容。要鼓勵學(xué)生邊讀邊動筆圈點，劃出重點，標(biāo)出疑問 。要表揚那些能夠帶著問題有目的地進行默讀思考的學(xué)生。 注意語文的實踐性，精 心設(shè)計一系列綜合實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生在問題情境中學(xué)習(xí)有目的地搜集資料，共同討論，嘗試運用語文知識和能力解決簡單的問題。 五、課時安排和教學(xué)進度表 小學(xué)三年級下學(xué)期語文教學(xué)計劃 4 一、本冊教材簡析： 本冊教材是以語文知識和能力訓(xùn)練為序編排的。教材把《義務(wù)教育小學(xué)語文教學(xué)指導(dǎo)綱要》規(guī)定第三學(xué)年教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，分解成閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索，每條線索又分解成若干個訓(xùn)練點。這些訓(xùn)練點根據(jù)難易程度和三年級兒童身心發(fā)展的水平，一半已安排在第五冊。余下的一半安排在本冊教學(xué)。本冊教材按由易到難，由淺入深，橫向 聯(lián)系，協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把這些訓(xùn)練點組成單元。各單元按教學(xué)目標(biāo)編選課文和練習(xí)。教材繼續(xù)以專題組織單元 。設(shè)計了八個專題。他們分別是：迷人的大自然 。留心和保護周圍的環(huán)境 。如何看問題、思考問題 。感受童年生活的豐富多彩 。感受人間真情 。神奇的科技世界 。感受國際友好情誼 。和民間。每個專題都非常貼近兒童生活，蘊涵豐富的人文內(nèi)涵和較高的教育價值，體現(xiàn)著時代賦予時代的特點。每個語文園地仍有五個欄目組成。其中有四個固定的欄目： “ 口語
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