小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)(編輯修改稿)
2024-11-09 03:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 作情況進(jìn)行總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，促進(jìn)教學(xué)工作更進(jìn)一步。一、認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真地備好每一節(jié)課，是我對自己的要求。在備課中，認(rèn)真鉆研教材。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。從身邊實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。在教學(xué)中，有意識地通過生活實(shí)例、游戲等形式引入新知識點(diǎn)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識在日常生活中處處存在。另外我還很珍惜學(xué)校每周二晚上的集體備課時(shí)間，自己消化不動的地方拿到集體備課的時(shí)間，和同年級組的老師一起探討。虛心地學(xué)習(xí)老教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。二、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)做到批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，做到及時(shí)講評，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。三、做好課后輔導(dǎo)工作。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，同時(shí)加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對他們給予充分的時(shí)間保證，不受空間的限制，隨時(shí)隨地給予他們指導(dǎo)，他們一定會有不同程度的進(jìn)步。比如 ：我可能會在課間時(shí)間，把幾個(gè)潛能生集中起來，輔導(dǎo)他們當(dāng)天新課中的疑難問題；中午午休時(shí)間幫助他們解決課堂作業(yè)中出現(xiàn)的問題；下午課余時(shí)間，把當(dāng)天所學(xué)的知識在加以鞏固練習(xí)，直到他們掌握為止。相信一切問題都會迎刃而解，也相信有耕耘總會有收獲。四、課后做到及時(shí)反思，及時(shí)總結(jié)，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)思路。每講一節(jié)新課，我就會針對學(xué)生作業(yè)情況以及課堂練習(xí)情況，對自己的教學(xué)加以反思。學(xué)生出錯(cuò)多的地方，就會思考是不是自己課堂上此知識點(diǎn)的講解方面出現(xiàn)了問題或者是其他原因，不管是什么原因，只要是學(xué)生沒掌握好的知識點(diǎn)，我絕不會放過，會換另一種思路使學(xué)生掌握并會運(yùn)用。五、不足之處一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，方法不對，主要表現(xiàn)在：上課聽講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成，學(xué)習(xí)成績提高很慢。還有一部分是，反映問題慢，基礎(chǔ)太差。在課堂教學(xué)中，教學(xué)太死板，不夠靈活，不注意學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。對學(xué)生知識面的拓展不夠，本學(xué)期對培養(yǎng)分析能力比較差的學(xué)生能力的提高不明顯，遇到解決問題還是不知道怎么分析。在上課時(shí)，有時(shí)會留下一些小問題，比如說，有個(gè)別的落后生不能做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握，還需要課下輔導(dǎo)。六、今后努力的方向加強(qiáng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如認(rèn)真書寫，細(xì)心計(jì)算，獨(dú)立思考，認(rèn)真分析，細(xì)心傾聽等。加強(qiáng)學(xué)生的口算能力，提高準(zhǔn)確度。加強(qiáng)奧數(shù)課的質(zhì)量。平常多進(jìn)行一些變式練習(xí)，有意識的訓(xùn)練、提高學(xué)生的思維能力、審題能力。要在今后的解決問題教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生從多方面、多角度去思考，把所學(xué)的知識應(yīng)用于實(shí)際中。培養(yǎng)他們靈活應(yīng)用所學(xué)知識解決生活中的實(shí)際問題的能力。多聽優(yōu)秀教師的課，提高自己對上課的掌控能力，七、參與學(xué)校舉行的活動本學(xué)期我參加學(xué)校的賽課活動，磨課直至賽課，整個(gè)就是一個(gè)歷練人的過程。每一個(gè)問題的提出，每一道練習(xí)題的設(shè)計(jì)，甚至課堂上的每一句話都要認(rèn)真斟酌、反復(fù)推敲。一節(jié)看似很簡單的數(shù)學(xué)課，在大腦里像放電影一樣，過了一遍又一遍。忘不了從這個(gè)班到哪個(gè)班穿梭的情景，忘不了每次磨完課那種沮喪的心情，最后還是接受了挑戰(zhàn)。從一節(jié)節(jié)磨課中，使我深深體會到了自己課堂上存在的不足之處，找到改進(jìn)自己課堂的方向。12月27日、28日，我校開展了全體教師走進(jìn)每位學(xué)生家中的家訪活動。我和另外兩名老師負(fù)責(zé)掃頭村學(xué)生的家訪工作，可能是因?yàn)檫@些學(xué)生大部分是走讀生的原因，家長也沒提出什么不滿意的地
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