三年級下冊數(shù)學教學工作總結(jié)(編輯修改稿)
2025-04-05 06:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 在忙碌中過去了?；仡櫼粋€學期的工作，想起我和孩子之間的點點滴滴，有幾絲憂愁，也有許多的快樂?！ 」ぷ髦杏邢惨灿袘n，可喜的是全體學生比二年級懂事許多，有的同學進步很大，漸漸養(yǎng)成良好的學習習慣。憂的是對一些學生付出了很多，卻成績起伏不定，反反復復，感覺有些無奈?！ ≡诒緦W期教學中，我吸取以往的經(jīng)驗教訓，堅持做好了以下幾點： 第一：注重了學生的口算和筆算能力的培養(yǎng)?！ ∮嬎愫凸P算是學習好數(shù)學的基礎(chǔ)，也是在測試卷中占分值較大的部分，有了較強的計算能力即使是學困生也較容易得分，那么對于優(yōu)秀生來說也大大減少了失分。我的做法是設(shè)立口算本，家庭作業(yè)平均每天15道口算。筆算測試平均此文轉(zhuǎn)自每周10道，根據(jù)學生的錯題，再進行針對性的輔導。做題后驗算也是很重要的一步，在單元測試中我反復強調(diào)，做完一定驗算是提高正確率的有效方法?！ 〉诙号囵B(yǎng)學生[此文轉(zhuǎn)于]認真審題、分析題意的習慣?！ ∑鋵嵈蟛糠謱W生學會知識并不難，但是做題時想要不出錯卻是很難，而出錯的原因很多時候是因為審題習慣不好。一道題往往只看前半部分，看起來簡單、熟悉，不看問題求什么，動筆就做，結(jié)果做非所問。還有的是不細細分析題意，對于所給條件沒有有理清關(guān)系，不去動腦去想清楚就做，還有甚者把中間隱藏的條件給漏掉?！ ∵@些壞習慣會導致做題前功盡棄，是學生進步的絆腳石。我教學中進行了這樣的實驗，讓學生使用圈圈畫畫的方法，像分析語文句子一樣畫出題目中的重點和易漏條件，進行了一段時間，看出學生做題效果比較好。但由于實驗時間較短，好多學生還沒有養(yǎng)成習慣，還需要長期的堅持?！ 〉谌簣猿纸o學困生做輔導?！ ∮腥苏f：課下輔導學生的老師是沒有能力的老師，說明他的課堂沒有吸引力。我承認，我的確沒有能力讓所有的學生每節(jié)課都當堂消化知識。但是，這不代表我沒有追求高效的課堂，相反，我在努力學習優(yōu)秀教師的先進經(jīng)驗，不斷完善自己的教學方式。應該說每個老師都極力追求高效的課堂，課上不會丟掉學 困生，而且對于學困生格外的關(guān)注，課堂提問的次數(shù)不亞于優(yōu)等生，還會制造機會，讓他們閃光，體驗成功鼓勵進步。但是對于學困生我們不得不承認他們面對難題時很難短在時間內(nèi)接受，所以輔導也是必不可少的，輔導是一種彌補，輔導是給學困生跌倒又爬起來的機會，輔導是防止他們掉隊。
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