低碳生活的活動方案(5篇)(編輯修改稿)
2024-09-15 21:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 如何在地理現(xiàn)象和事物之間建立聯(lián)系； ； ； 四、活動要求 課堂學習活動一： 全班同學根據(jù)材料計算，得出相應結(jié)論： 如果你 1 年 “ 少買一件不必要的衣服 ” ，那么你可節(jié)能約 千克標準煤，相應減排 千克。這一行為將在全國范圍產(chǎn)生的潛力為：節(jié)能約 萬噸標準煤，減排 CO216 萬噸。 如果你 1 年 “ 少浪費 千克糧食 ” ，那么你可節(jié)能約 千克標準煤，相應減排 千克。這一行為將在全國范圍產(chǎn)生的潛力為：每年節(jié)能約 萬噸標準煤，減排 萬噸。 如果你 1 年同時 “ 少買一 件不必要的衣服 ” 、 “ 少浪費 千克糧食 ” ，那么你可節(jié)能約 千克標準煤，相應減排 CO2 千克。與此對應，全國范圍產(chǎn)生的潛力為：每年節(jié)能約 萬噸準煤，減排 CO2 萬噸。 學生在計算的過程中，體驗節(jié)約與浪費、個體行為與整體行為的關系，感受整體效應。 課堂學習活動二： 全球變暖的 “ 七宗罪 ” ：水供需矛盾加劇；天災威脅加重；島國命運堪憂；夏天熱浪滾滾；生物鏈被打亂；傳染疾病肆虐；經(jīng)濟發(fā)展蒙陰影。 請根據(jù)以上材料和本課所學知識，每四人一組討論，完成下表。最后全班 12 組進行交流： 主題： “ 低碳 ” 的創(chuàng)新行動 我們的具 體行動 1— 2 點： 組長負責布置每個組員填寫的創(chuàng)新行動表格，及時收交，并在組內(nèi)交流?？偨Y(jié)推薦出一條代表本組的創(chuàng)新行動在班級里交流。要求要有創(chuàng)新點，可行性要強，學生認同感要高。 五、 “ 低碳 ” 創(chuàng)新行動記錄表 第 x 組，組長記錄人 行動名稱、創(chuàng)新點、預測效果、可行性 創(chuàng)新行動一 創(chuàng)新行動二 “ 低碳 ” 創(chuàng)新行動發(fā)言表 第 x 組，組長，發(fā)言人 行動名稱、創(chuàng)新點、預測效果、可行性 創(chuàng)新行動 六、活動說明 1．整體設計 （ 1）根據(jù)教學目標設計活動主題： “ 低碳 ” 行動 （ 2）整體任務和小組任務明確分工，責任到組，責任到人。 2．活動素材 （ 1）每人一張 “ 低碳 ” 行動活動任務單。 （ 2）每個組長一張創(chuàng)新任務匯總推薦發(fā)言表。 3．細節(jié)把握 為了便于實施，確定小組活動以就近的前后四人為一組，組長自定。討論時間 4 分鐘，交流
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