【文章內(nèi)容簡介】 讀的指導(dǎo)，必要時，教師完全可以示范朗 讀，培養(yǎng)學(xué)生的語感?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀教學(xué)必須要重視學(xué)生在閱讀過程中的主體地位 。重視學(xué)生獨特的感受和體驗。還要關(guān)注 “ 表達 ” 。讀寫結(jié)合，在閱讀教學(xué)中有目的地滲透寫作方法的指導(dǎo)。 學(xué)生的寫作水平并不是一朝一夕所能提高的。要提高學(xué)生的寫作水平，首先要讓學(xué)生喜歡寫作，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣?？梢蚤_展一些活動，如課間或活動課時和孩子們做一些小游戲，讓他們有話可寫。引導(dǎo)學(xué)生注意觀察身邊的一草一木，鼓勵學(xué)生將書上的或課外學(xué)到的摘錄下來，在寫作時運用。 五、教學(xué)措施： 讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形 ，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。 重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和的意思。 注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材 教學(xué)時要充分發(fā)揮 “ 學(xué)習(xí)伙伴 ” 的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。將游戲、猜、表演等引進課堂， 也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。 六、教學(xué)進度： 1 周 — 始業(yè)教育。 9 課時 2 周 — 9 課時 3 周 — 9 課時 4 周 — ,你在哪里 9 課時 5 周 — 9 課時 6 周 — 9 課時 7 周 — 9 課時 8 周 — 9 課時 9 周 — 節(jié) 9 課時 10 周 — 期中考試 11 周 — ” 書 ”9 課時 12 周 — 9 課時 13 周 — 勞動節(jié) 9 課時 14 周 — 9 課時 15 周 — 語文園地六 9 課時 16 周 — 9 課時 17 周 — 9 課時 18 周 — 9 課時 19 周 — 期末復(fù)習(xí) 9 課時 20 周 — 期末復(fù)習(xí) 9 課時 語文二年級下冊教學(xué)計劃 3 一、本班學(xué)生情況分析 本班共有 46 名學(xué)生，孩子們聰明、懂事、活潑，我非常喜歡他們。學(xué)生們經(jīng)過快兩年的入學(xué)學(xué)習(xí)，他們基礎(chǔ)知識還是比較扎實的，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成也較好，能夠自覺完成作業(yè)，課堂上積極思考、發(fā)言。但也有個別學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣不好，本學(xué)期繼續(xù)進行養(yǎng)成教育，讓每個學(xué)生各展所長，更好的發(fā)展。 一、教材分析 本冊共有 32 篇課文。其中 28 篇精讀課文和 4 篇略讀課文，略讀課文是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》。略讀課文只編排了兩項課后練習(xí) 。有識字任務(wù)，沒有寫字要求。“ 語文園地 ” 包括四 ~五個欄目，在上冊教材四個欄目 的基礎(chǔ)上，新增了 “ 寬帶網(wǎng) ” 。八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。教師可作靈活處理。教材最后是兩個生字表。生字表 (一 )是全冊要求認(rèn)識的字，有 400 個。生字表 (二 )是全冊要求會寫的字，有 300 個。要求認(rèn)識和要求會寫的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。除了隨課文識字以外，在 “ 語文園地 ” 里也安排了少量要求認(rèn)識的字，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識生字，也可以借助生活經(jīng)驗，在同類事物的列舉中認(rèn)字。 三、學(xué)習(xí)目標(biāo) 、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。 400 個字，會寫 300 個字。要求認(rèn)識的字 能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求認(rèn)識的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思，正確書寫，并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。 ，培養(yǎng)獨立識字的能力。 ，對閱讀有興趣。 文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文 片段。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。 ，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。 ，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。 、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。 、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。 ，增強愿意與人交流的意識，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。 ，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記。 ，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動，并能表達自己的感受。 四、教學(xué)重難點 繼續(xù)用學(xué)過的方法識記生字、生詞。會用標(biāo)點符號寫出通順的話，培養(yǎng)學(xué)生朗讀的技巧，有背誦古詩的興趣。 五、教學(xué)措施 認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下發(fā)的教學(xué)計劃和教學(xué)活動、內(nèi)容安排。在學(xué)校教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，提高自己的教學(xué)技能和課堂教學(xué)實效性。 根據(jù)本班學(xué)生的特點，認(rèn)真鉆研 教材，把握教材的重點、難點，備好課、上好課，做好教學(xué)的六認(rèn)真工作。 深入學(xué)習(xí)新課程改革的理論知識，更新教育觀念，提高自身的教學(xué)水平，改變讓學(xué)生接受學(xué)習(xí)、被動學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)氛圍。鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言，互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。 發(fā)揚敬業(yè)精神，充分利用我校的多媒體設(shè)備和遠程教育資源，認(rèn)真上好每一節(jié)課。課前精心準(zhǔn)備課件，吃透教材，保證每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真批改每一次作業(yè)，及時反饋。 做好學(xué)生的課外輔導(dǎo) 和補缺補差工作。充分利用課內(nèi)課外的時間加強學(xué)困生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作。給他們以實實在在的、平等的鼓勵和幫助。 重視學(xué)生整體素質(zhì)的提高，組織好語文實踐活動，充分培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力。 積極參加語文教研活動，改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。 根據(jù)當(dāng)前教改形勢，結(jié)合班級實際，努力進行課堂教學(xué)的推陳出新，屏棄以往不利于發(fā)展學(xué)生聽說讀寫能力培養(yǎng)的做法，把輕松愉快的氣氛帶入課堂，讓學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、會用。 注重學(xué)生書寫的指導(dǎo)和訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的坐，寫姿勢，并且培養(yǎng)學(xué)生能專注做事的好習(xí)慣，同時也使他們受到書法藝術(shù)美的 熏陶。 及時與家長取得聯(lián)