英語教師專業(yè)培訓心得3篇(編輯修改稿)
2025-09-13 12:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 讓學生一起來體驗學習英語的快樂。 通過這次培訓，我對新課改有了進一步的認識。教學不是簡單的 “ 知識灌輸 ” 或是 “ 知識移植 ”的過程，是學習主體 (學生 )和教育主體 (教師 )，包括環(huán)境交互作用的過程，這種教學是一種學生主動參與的、尊重學生個性的、參與教學環(huán)境中的教學。 這次培訓學習，我們分別聽了二中唐添翼、一小盛智琴、二小彭麗紅、以及李艷玲、龍新鳳、鄭艷飛等六位優(yōu)秀教師的精彩授課。使我更進一步理解新課標 的理念又學到了更多的教學方法。使我懂得了新課標應把 “ 激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的習慣和形成有效的學習英語策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神 ” 放在首位。同時，要注重 “ 口語交際 ” ，培養(yǎng)學生的口語能力，使每一個學生都能開口說英語，達到學以致用的目的和增強學生的實踐能力。 這次培訓學習。除了學習理論知識之外，收獲最大的還是在一小的那三節(jié)觀摩課了。這三堂課，不論是教師還是學生都表演得十分精彩。課堂成為了學生發(fā)揮個性的天地，成為自我賞識的樂園了。學生學會了觀察，學會了思考，課堂很活躍。 這樣在課堂上，讓學生動腦、動手、動表情、把教室當作舞臺讓學生去表演。讓學生在生動、形象、直觀的情景下輕松、愉快地掌握所學的知識。 通過這次學習，我更深切的體會到 “ 英語的工具性 ” 的重要性。語言是一個載體，是一種工具。它的目的是交流。要想熟練的使用這個工具來達到交流的目的，它就應該是聽說讀寫四項基本技能的綜合，最后以 “ 說 ” 的形式呈現(xiàn)出來。要想實現(xiàn)這個目標，教師除了要提高自身的口語水平和專業(yè)素質(zhì)外，更要轉(zhuǎn)換在課堂上的角色。只有運用靈活多樣的教學方法，才能充分調(diào)動學生學習的積極性，激發(fā)學生的知識潛能，改變 “ 單調(diào) 壓抑 ” 的課堂模式，向英語口語化的課堂邁進，向充分互動的課堂邁進。
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