【文章內(nèi)容簡介】 （四） “ 人盯人 ” 跟蹤，合力聯(lián)動防輟 實行周報制度。學校將進一步實行 “ 每周一報 ” 制度，實行 “ 人盯人 ” 管理機制。具體做法是：（ 1）由教導處為組織，以班級為單位，將每個學生分配給具體的教師管理；（ 2）確定管理對象后，以負責的教師為主、班主任協(xié)助做學生的教育、管理工作，要求教師傾注熱情和耐心，做好學生的思想教育、學習輔導、生活幫扶等系列工作；（ 3）發(fā)現(xiàn)學生非正常輟學，負責該學生的教師應及時和班主任聯(lián)系，與班主任一起在當天或次日進行家訪，同時上報級長； （ 4）年級長應及時了解家訪效果，對班主任科任教師動員無效的，年級長應及時向掛級副校長匯報；（ 5）每周星期一，各班主任不管班里有沒有流失生，都應向教導處匯報班級人數(shù)情況，有流失生的班級應向教導處遞交書面材料；（ 6）對于流失生教導處應及時組織班主任、級長再次進行家訪。對工 第 11 頁 共 24 頁 作難度大的可以在征詢校長意見后將情況報告所在村委會或鎮(zhèn)政府，爭取村委會或鎮(zhèn)政府的支持，由他們對輟學學生父母或者其他監(jiān)護人提出批評教育，并督促依時送學生返校上課。 實行跟蹤管理。學校安排專人負責，健全完善基礎(chǔ)教育數(shù)據(jù)庫工作管理，及時 網(wǎng)上報告學生變動情況，保證不緩報、瞞報、漏報，確保教育部門能準確核對，確保順利對接。及時協(xié)助小學做好小學畢業(yè)生升中的跟蹤管理工作。 （五）制定組合措施，確保全面到位 建立和完善家訪和家長會制度。要求班主任、科任教師采取家訪、電話等多種形式加強與家長的聯(lián)系，每學期要對二分之一以上學生進行家訪，一年內(nèi)對全班學生應普訪一次；對特殊學生要常訪、多訪。繼續(xù)實行與村委會聯(lián)合召開家長會，提高家長會質(zhì)量，提高學校、家庭、社會 “ 三結(jié)合 ” 教育效果，繼續(xù)實行班主任集體下鄉(xiāng)家訪的措施。學校進一步提高班主任工 作待遇，將班主任工作計入工作量，提高班主任工作在總工作量中的權(quán)重，盡量為班主任進行家訪提供便利條件。 改進班級學科成績統(tǒng)計方法。從今學期起，班級各學科教學檢測成績諸如及格率、優(yōu)秀率、平均分等一律按當年年初報人數(shù)計算，學年內(nèi)輟學學生成績均計 “ 零 ” 分。經(jīng)學校同意批準的學年內(nèi)中途轉(zhuǎn)出、休學的學生除外（需到教育局備案），轉(zhuǎn)入學生在轉(zhuǎn)入就讀校所在班級統(tǒng)計成績。 第 12 頁 共 24 頁 1建立后進生轉(zhuǎn)化制度。培養(yǎng)優(yōu)秀生、培養(yǎng)中層生與轉(zhuǎn)化后進生同樣重要。學校將把轉(zhuǎn)化后進生與教師的業(yè)績掛鉤起來，健全評價制度和激勵機制 ，調(diào)動教師積極性，把轉(zhuǎn)化后進生工作落到實處。 1加強學校德育工作。學校德育管理要遵循教育規(guī)律，善始善終做好學生的教育和管理工作。經(jīng)常利用校會、晨會、專題活動、開學典禮、散學典禮、畢業(yè)典禮等進行教育活動，激勵學生積極奔向人生光明前程；德育管理必須著力重點培養(yǎng)學生良好行為習慣的養(yǎng)成和健全人格的形成，形成重文尚學文明氛圍；貫徹落實縣教育局有關(guān)文件精神，建立 “ 留守兒童 ” 檔案登記卡制度，把 “ 留守兒童 ” 的教育和管理工作落到實處。 1開展人生規(guī)劃指引教育。在八年級第二學期起，要在班會、思想品德 課中開展初中生人生規(guī)劃指引和升學指導教育，引導初中畢業(yè)生正確認識自我，正確認識人生發(fā)展，指導全體初中畢業(yè)生盡量選擇報讀區(qū)內(nèi)高中階段學校。 （六）加強教育管理，規(guī)范防輟工作 1加強學籍管理。學籍管理工作由學校教務處負責，嚴格執(zhí)行省教育廳學生學籍管理方法。學生轉(zhuǎn)出、轉(zhuǎn)入、休學要辦理相關(guān)手續(xù)。初中的轉(zhuǎn)學、休學必須到區(qū)教育局辦理相關(guān)手續(xù)。 1規(guī)范教育行為。學校要嚴格執(zhí)行國家課程計劃，開齊課程，開足課時，實行常態(tài)編班，均衡配備各科教師；嚴禁歧視、 第 13 頁 共 24 頁 羞辱、體罰或變相體罰學生，嚴禁強行 或變相強行讓學習成績差的學生轉(zhuǎn)學、退學和休學；因教師教育教學行為導致學生輟學的要嚴肅處理；要合理安排學生課業(yè)負擔。 （七）提高教育教學技能，全面提高教學質(zhì)量 1進一步提高教育教學水平。在實行免費義務教育和特困補助制度下，學生輟學主要原因由家庭困難為主轉(zhuǎn)為厭學為主。厭學原因的產(chǎn)生主要是教師教學技能差、學生學習成績差和新的“ 讀書無用論 ” 影響，因此，必須高度重視教學技能和教學質(zhì)量的提高；要深化課程改革，因材施教；要采取有效辦法幫助 “ 學困生 ” 提高學習成績，樹立 “ 學困生 ” 學習信心，戰(zhàn)勝厭學思想 ；要根據(jù)學生年齡特點，結(jié)合學生興趣愛好，組織書法、繪畫、音樂、寫作、籃球、足球、乒乓球、信息技術(shù)、勞技制作等多種興趣小組，活躍第二課堂活動，安排好每天最后一節(jié)活動課，大力豐富校園文化活動，使校園生活充實、愉快，千方百計讓學生進得來、留得住、學得好。 1切實提高初中三年保留率。根據(jù)區(qū)教育局要求，學校將以三年為一個階段，每個學期嚴格落實每個學生的到校報名情況，并以下個學年（學期）學生的到校情況作為評價教師上一年（學期）控輟工作成效。圍繞控輟目標，學校要全面加強學校管理、班級要全面加強班級管理，切實 提高初中三年保留率，實現(xiàn)高標準、高質(zhì)量普及九年義務教育。 第 14 頁 共 24 頁 三、加強控輟管理，健全獎懲制度 （一）實行月通報制度 1防流控輟是一項長期的、艱巨的任務，需要全方位的加強管理，需要每個教師全身心的投入，需要及時的監(jiān)控。學校將實行每月通報制度，通過下發(fā) “ 簡報 ” 的形式，及時反饋各級、各班、各教師的防流控輟工作，表揚取得良好效果的年級、班級和個人，通報批評工作不得力，不作為、不落實的集體或個人。 （二）實行量化管理 1加強防流控輟工作的一個重要措施是實行量化管理 。將防流控輟、提高初中三年保留工作作為教師的個人業(yè)績，形成教師業(yè)務檔案；將其列為學校評先評優(yōu)、績效工資評定的重要依據(jù)。 （三）建立獎懲制度 建立防流控輟獎懲制度，調(diào)動工作積極性。對控輟達標成績突出的班級和教師個人給予表彰，獎項為 “ 防流控輟達標單位 ” 和 “ 防流控輟達標個人 ” 。對控輟不力的班級和教師個人給予通報批評，并將該班級列為控輟重點管理班級，限時整改。（如果實行了績效工資，學校將把班級