【文章內(nèi)容簡介】 [提問 ]哪位同學練過書法：中國書法講究什么？誰會唱京??？給大家唱一段。 [展示 ]圖片，以講解員的身份給這些圖片配上解說詞，或者是個人才藝亮相。 [總結 ]剛才老師和大家進行了一次文化探訪活動，體驗各國各地區(qū)的文化 風情，我們了解各國的文化差異，是為了各國的文化更好地交融與傳播。我們應尊重各國的文化，使文化成為各國友誼的橋梁，使文化成為人類永恒的財富。 [提問 ]亞洲有多少種文化？（如華夏文化、印度河流域文化、恒河文化、 第 19 頁 共 88 頁 阿拉伯文化等）這些文化有無高低優(yōu)劣之分？ [回答 ]有很多種，這些文化沒有高低優(yōu)劣之分。 [提問 ]目前世界上是否存在歧視其他民族文化的現(xiàn)象？ [回答 ]存在。 [提問 ]這種現(xiàn)象的結果怎樣？ [回答 ]不利于國家之間的交往，甚至發(fā)生恐怖事件或戰(zhàn)爭。 [提問 ]我們應當怎樣看待不同文化的共存問題？ [回答 ]每種文化都是人類文明的組成部分，都有其特點和存在價值。 [提問 ]我們。應該怎樣對待其他文化和民族？ [回答 ]理解和尊重。因為理解和尊重其他地域文化是實現(xiàn)同其他國家友好往來的基礎，也是新時期經(jīng)濟全球化和我國加速對外開放的要求，所以人們在出國之前，都要在了解國家風 土人情的同時，尊重其他文化差異。 [提問 ]如果一周后要到某國去，那么，你這一周將做哪些準備？ [承轉 ]展示圖片：發(fā)展中國家和發(fā)達國家在工業(yè)現(xiàn)代化、農(nóng)業(yè)機械化、教育科技水平、建筑、服裝等方面的圖片。 [提問 ]這兩幅圖片有什么區(qū)別？ [回答 ]經(jīng)濟發(fā)展水平不同。 [提問 ]為什么不同呢？ [播放 ]印度建國前經(jīng)濟狀況的影視素材。 [回答 ]長期遭受殖民統(tǒng)治，獨立前經(jīng)濟貧困，工業(yè)落后，基礎薄弱，這樣就給建國后經(jīng)濟的發(fā)展帶來很大的困難。 [提問 ]這是影響經(jīng)濟發(fā)展的什么條件呢？ [小結 ]歷史條件 [播放 ]新加坡、韓國、中國 經(jīng)濟發(fā)展的影勢素材： 20 世紀 70 年代開始，新加坡、韓國、馬來西亞、泰國等東亞、東南亞的一些國家，大力發(fā)展出口加工工業(yè)，推進了本國經(jīng)濟的發(fā)展。尤其中國實行改革開放以來，經(jīng)濟建設取得了可喜的成就。 第 20 頁 共 88 頁 [提問 ]這是影響經(jīng)濟發(fā)展的什么條件呢？ [小結 ]社會條件。 [播放 ]波斯灣沿岸國家石油生產(chǎn)和出口的影視素材：沙特阿拉伯熱帶沙漠國家，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)不發(fā)達，卻成為亞洲較富裕的國家。 [提問 ]這是影響經(jīng)濟發(fā)展的什么條件呢？ [小結 ]自然條件 [展示 ]某國經(jīng)濟發(fā)展水平的有關材料 [找出 ]影響經(jīng)濟發(fā)展水平高低的原因是什么？ [小 結 ]一個國家經(jīng)濟發(fā)展水平的高低是受自然、社會、歷史等多方面條件的影響的，各國要根據(jù)自己國家的國情，并結合世界政治、經(jīng)濟和科學技術的大環(huán)境來確定其經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略。根據(jù)經(jīng)濟發(fā)展水平，世界上的國家分為發(fā)達國家和發(fā)展中國家。在亞洲，少數(shù)國家是發(fā)達國家，如日本；而大多數(shù)國家屬于發(fā)展中國家。即使同為發(fā)展中國家，經(jīng)濟發(fā)展的差異也很大 [活動 ]將圖 6。 18 亞洲部分國家 1998 年人均國民生產(chǎn)總值按從大到小排序。 找出人均國民生產(chǎn)總值超過 10000 美元和低于 500美元的國家。 估算日本的人均國民生產(chǎn)產(chǎn)值是尼泊爾的多少倍？ 說一說 亞洲國家人均國民生產(chǎn)總值的差異。 看看中國在亞洲各國的經(jīng)濟發(fā)展處于怎樣的水平？ [學生小結 ]人均國民生產(chǎn)總值超過 10000 美元的國家是日本、新加坡、以色列，低于 500 美元的國家有印度、蒙古、孟加拉國、越南、尼泊爾；日本的人均國民生產(chǎn)總值是尼泊爾的 154 倍； 亞洲各個國家的人均國民生產(chǎn)總值的差異較大。較高的發(fā)達國家有很少，如日本；眾多的發(fā)展中國家中，差異也很大。如：人均國民生產(chǎn)總值新加坡達到 30170 美元，尼泊爾僅為 210 美元，前者是后者的 144 倍； 中國在亞洲各國的經(jīng)濟發(fā)展中處于中等偏下的水平。 [講述 ]我們國家改革開放以來，經(jīng)濟建設取得了巨大成就，人們的生活水平有了很大的提高，但是與其他國家相比還有很大差距，經(jīng)濟發(fā)展還有困 第 21 頁 共 88 頁 難。我們既不可因成績巨大、水平提高而盲目自大，也不可因還有差距、道路曲折而妄自菲薄。我們應立足現(xiàn)實、腳踏實地、因地制宜、縮短差距。作為中學生我們肩負著昌盛祖國的重任，一定要練就建設祖國的本領，為國家做出更大的貢獻。 [閱讀 ]材料“三大類產(chǎn)業(yè)的劃分” [教師 ]以日本為例，教給學生如何解讀國家國內(nèi)生產(chǎn)總值三大類產(chǎn)業(yè)構成圖 [學生 ]完成 P16 活動 2 [顯示 ]1998 年亞洲五國國內(nèi)生產(chǎn) 總值三類產(chǎn)業(yè)構成（ %） [討論 ]觀察亞洲各國經(jīng)濟發(fā)展水平的高低與三類產(chǎn)業(yè)比例之間的關系怎樣？ [小結 ]經(jīng)濟落后的國家以第一產(chǎn)業(yè)為主，隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，第二產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)的比重逐漸較少?，F(xiàn)在世界上的發(fā)達國家，大多數(shù)第一產(chǎn)業(yè)的比重很小，第三產(chǎn)業(yè)的比重最大。目前我國因地制宜，大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，推進第二產(chǎn)業(yè)，重視第一產(chǎn)業(yè)，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結構，努力發(fā)展經(jīng)濟。 [總結 ]第二節(jié)主要講授了亞洲的人文環(huán)境，其特點為亞洲是“人口最多的大洲”，有“多樣的地域文化”，存在著巨大“經(jīng)濟發(fā)展的差異”。我們通過大量的圖表數(shù)據(jù)，分析了形成 這些特點的原因，使我們學會了運用資料分析地理現(xiàn)象的方法，掌握了如何從地圖和數(shù)據(jù)中提取地理信息的能力。亞洲是絢麗多彩的，它是面積最大人口最多的大洲，它有復雜的地形和氣候，有多樣的文化和民族，經(jīng)濟發(fā)展?jié)摿薮?，前景廣闊。讓我們?nèi)珌喼奕嗣駭y起手來，共同把我們生活的大洲 —— 亞洲建設得更加美好！ 反饋練習： 第 22 頁 共 88 頁 第七章 我們鄰近的國家和地區(qū) 第一節(jié) 日本 教學目標： 探究日本的位置和范圍，知道日本主要自然地理特征及自然資源； 探究日本經(jīng)濟發(fā)達的主要原因及水平，了解中日貿(mào)易聯(lián)系狀況，記住日本主要工業(yè)區(qū)的分布及 重要城市和海港； 初步掌握學習國家地理的方法，提高學生運用地圖的能力和地理學習能力； 從日本經(jīng)濟發(fā)展過程中，使學生認識科學技術對經(jīng)濟發(fā)展的促進作用，有助于理解我國“科教興國”策略的重大意義 重點和難點： 日本自然地理特征； 日本多火山和地震的原因； 發(fā)達的加工貿(mào)易經(jīng)濟 教學準備和方法： 課件《櫻花》 課件 日本 活動設計 采取以活動的形式讓學生自主學習，把地理知識和地理技能有機地結合在一起，教師加以引導 教學過程： 師 生 活 動 教學提示與建議 [課件開始 ]屏幕顯示日本富士山圖（帶櫻花的一幅） ，名曲《北國之春》，用于課前播放，營造氣氛。上課時，停放音樂，導入新課后。 [提問 ]：同學們，通過看和聽，你有什么要說的？學生發(fā)言，把學生引入日本話題。 [板書 ]第七章第一節(jié)：日本 （ 版面 1） [導入新課 ]：學校組織一批學生到日本修學旅行，下面幾種運輸方式都能到日本嗎？為什么？ 第 23 頁 共 88 頁 汽車 火車 飛機 輪船 （讓學生去知道日本是一個島國。） [活動 ]：四人一小組，根據(jù)下面提供的四個問題， 采取合作學習的方式，選擇其中的一題展開探究討論，然后用你最喜歡的方式向大家展示討論結果。 [探究題活動 1]：（版面 2） 合作完成 日本的領土主要由哪幾個大島組成？ 地圖冊上的比例尺量算上海 —— 東京的距離 日本有那幾個著名的城市？并能在地圖上找出所在的位置 日本是一個島國，英國也是一個島國，比較這兩個國家跨越的經(jīng)度和緯度，那個國家大，這對地理環(huán)境的復雜程度有影響嗎？ （讓學生帶著問題探究討論，畫面切入到“世界政區(qū)圖”、“日本圖”） [板書 ]一、日本自然地理特征 教師此時指導學生閱讀“世界政區(qū)圖”、“日本圖”和“富士山圖”，結束后重新顯示版面 2（自然地理特征思考題），讓學生回答問題，講出日本的位置和領 土組成，主要港口和自然特征。教師予以必要的補充和強調(diào)有關內(nèi)容。顯示“日本圖”（版面 3），教師邊講邊指圖，圖中北海道、本州、九州和四國四個大島的名稱用紅色顯示，并由小放到大再縮小定格，讓學生掌握這四大島的相關位置，（版面 4）、 （版面 5）、 接著屏幕左側顯示富士山的圖（版面 6），在屏幕右側教師要告訴學生富士山是座活火山， 200 多年前還曾噴發(fā)過，它被日本奉為“圣岳”，是日本的象征，也是日本著名的旅游勝地 [探究題活動 2]：讀圖 分析完成（版面 7） 日本為什么多火山和地震？ 日本多火山?；鹕侥?給人類帶來災難，但是在火山非活動時間，能夠利用火山為人類造福嗎？ 日本經(jīng)常有地震發(fā)生，每年有震感地震多達 1500 多次。人們采取很多辦法來預防地震，或者減小地震帶來的危害。我國也是多地震的國家 第 24 頁 共 88 頁 嗎？為什么？你了解哪些防震減災方面的知識？ （版面 8），（版面 9），（版面 10）。讓學生對火山和地震有感性認識。接著顯示“日本和中國人口比較表學生分析（版面 11） 第二課時： 國家 人口數(shù) (億 ) 面積 (平方千米 ) 人口密度 (人 /平方千米 ) 中國 13 960 萬 日本 萬 [閱讀材料 ]（版面 12） ?日本人均國民生產(chǎn)總值達 3 萬多美元，是世界最高收入國家之一 ?世界上前 30 家大商業(yè)銀行中，日本占 18 家 ?日本外匯儲備居世界第一位 [板書 ]二、發(fā)達的加工貿(mào)易經(jīng)濟（版面 13） 關于日本工業(yè)部門，利用多媒體補充有關內(nèi)容。橫濱港等待裝運出口的日本汽車圖。關于主要工業(yè)原料進口情況，可顯示“日本主要工業(yè)原料從國外進口所占百分比圖”（版面 13）和“日本主要工業(yè)原料來源示意圖”（版面 14），教師簡要講解日本主要原料的進口國和地區(qū)，為以后的世界地理學習打下一定基礎 [探究題活動 3]：（版面 15） １ .日本發(fā)展經(jīng)濟的有利 條件和不利條件是什么？ 日本經(jīng)濟發(fā)展水平如何？有哪些主要工業(yè)部門？ 日本主要工業(yè)原料來自哪些國家（地區(qū)）？ 日本貿(mào)易對象是哪些？中日貿(mào)易情況怎樣 有利條件 :(1)豐富的人力資源 (2)較高的科技水平 (3)島國的優(yōu)勢 不利條件：自然資源缺乏 最后布置第 1 課時作業(yè)，顯示“日本空白圖”，讓學生說出日本四大島、鄰國、富士山、主要港口的英文代號。學生回答正確，屏幕上就出現(xiàn)相應位置的文字并伴之以動聽的聲音，以示表揚。 [板書 ]三、太平洋沿岸的工業(yè) 第 25 頁 共 88 頁 [探究題活動： 4]：（版面 15） 看看日本工業(yè) 主要 分布在那里？ 綜合分析日本工業(yè)集中在太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸的主要原因 日本經(jīng)濟對外依賴嚴重，會對日本經(jīng)濟帶來那些影響？談談你的看法 閱讀課本 24 頁有關資料，回答問題（版面 16） 閱讀 “日本主要工業(yè)區(qū)的分布”圖，把圖中的主要工業(yè)區(qū)用紅色塊顯示圖中的東京、橫濱、名古屋、大阪、神戶和九州等城市名用藍色顯示，加深學生對主要工業(yè)城市和港口位置的了解。然后提問：日本工業(yè)為什么分布在這里？然后顯示幾幅圖片：“日本富士山和高速鐵路”圖片、“填海造陸”圖片、有關大阪的鳥瞰圖片。教師邊講課邊播放有關內(nèi)容。（版面 18）（版面 19） [板書 ]四、兼有東西方文化特點（版面 20） 這一部分內(nèi)容，學生不難理解，但缺乏感性認識。在教師講解的同時，可接連播放較多的動靜態(tài)畫面。如“穿和服的日本婦女”（版面 20）、“日本茶道”圖片（版面 20），然后，以教學綱要總結全文（版面 20）（略） [探究題活動： 5]：最后布置本節(jié)課堂作業(yè)：顯示“日本工業(yè)區(qū)分布空白圖”（版面 41），讓學生回答圖中英文字母所代表的工業(yè)中心名稱，并思考回答日本工業(yè)分布在這里的原因。（學生探究學習，合作完成，同時借助于多媒體，通過這多個版面的播放，輔之以教師的講解 ，學生普遍有身臨其境的感覺，學習興趣很濃，教學效果很好。） [反饋練習 ] 板書設計 : 第七章第一節(jié)：日本 一、日本自然地理特征 日本概況 日本多火山和地震的原因 日本多火山的利與弊 第 26 頁 共 88 頁 二、發(fā)達的加工貿(mào)易經(jīng)濟 日本發(fā)展經(jīng)濟的有利條件和不利條件是什么？ 有利條件 :(1)豐富的人力資源 (2)較高的科技水平 (3)島國的優(yōu)勢 不利條件：自然資源缺乏 日本的主要工業(yè)部門 三、日本工業(yè)區(qū)的分布 日本工業(yè)集中在太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸； 原因 四、兼有東西方文化特點 第七章 我們鄰近的國家和地區(qū) 第二節(jié) 東南亞 教學目標： 東南亞的范圍 ,聯(lián)系兩大洲和兩大洋的地理位置 東南亞的氣候和農(nóng)業(yè) 東南亞的地形與主要的城市 東南亞的風景 重點和難點： 東南亞的地理位置 馬六甲海峽的十字路口位置 東南亞的地形與主要的城市 第 27 頁 共 88 頁 教學準備：