走向蟲子教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-12-28 03:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 只：一只八條腿的小蟲、蜣螂、螞蟻。 （明確文章“寫什么”的問題） 四、探 究學(xué)習(xí)（解決“為什么這樣寫”的問題） （一）第一只蟲子：八條腿的小蟲（教師精講） 齊讀課文 13 自然段，思考： 這只小蟲在做什么？ 對于小蟲的行為，“我”的評價是什么 ? “我”得出了什么教訓(xùn)呢？在原文中劃出來。 活動設(shè)計：如果你是這只蟲子，又會怎樣來評價“我”的這種想法呢？ （二）分組討論、交流 蜣螂和螞蟻分別在做什么？ 面對它們的行為，“我”又有哪些表現(xiàn)呢？ 從它們的身上，“我”又得到哪些教訓(xùn)呢？ 方法：老師組織學(xué)生參與完成。通過人物心理的分析，感悟作者對于人性弱點的思考。 五、寫作特色 （一）、幽默風(fēng)趣的語言 引導(dǎo)學(xué)生交流，教師做適當(dāng)總結(jié)； 例：第 7 自然段中對螞蟻姿勢的描寫、第 8 自然段中說“孤寡老小在等著這條蟲
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