雪地里的小畫家教案、說課(編輯修改稿)
2024-12-28 03:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ”根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班上學(xué)期幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平，我為本次活動制定了以下幾個目標(biāo)： 理解詩歌的語言及畫面，掌握詩歌內(nèi)容，知道詩歌中兩個事物的依存關(guān)系。 尋找、觀察動物的腳印，并模仿詩歌的句式，進行合作仿編。 培養(yǎng)幼兒熱愛大自然，親近大自然的情感。 根據(jù)目標(biāo)我把本次活動的重點定為第一目標(biāo)：理解詩歌的語言及畫面，掌握詩歌內(nèi)容，知道詩歌中兩個事物的依存關(guān)系。難點定為第二目標(biāo)：尋找、觀察動物的腳印，并模仿詩歌的句式，進行合作仿編。 三、說活動準(zhǔn)備：為了使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，寓教于生活情境、游戲之中，我特作如下準(zhǔn)備： 了解有關(guān)動物的冬眠知識，識別各種動物的腳印。 制作電腦課件，將詩歌內(nèi)容展現(xiàn)出動畫效果。 各種小動物圖片和相對應(yīng)的腳印。 四、說教法：《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！被顒又?，教師要心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，時時有教育，以互動的、開放的、研究的理念讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。因此，本次活動采用的教法有：提問法、互動法和游戲法。運用啟發(fā)式的提問引導(dǎo)幼兒有目地的，仔細地觀察，積極地思考。互動法即讓每個人互動起來，有師幼互動，幼兒之間的互動，幼兒與材料之間的互動，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力。最后通過輕松愉快的游戲活動， 讓幼兒進一步感知各種動物的腳印，從而激發(fā)幼兒的創(chuàng)編欲望。 五、說學(xué)法：幼兒是學(xué)習(xí)的 主體，要讓幼兒能主動積極地參與探究活動，選擇方法是很重要的?；顒又?，我充分利用“電教”這一現(xiàn)代化手段，讓幼兒對活動始終保有濃厚的興趣，進而理解詩歌掌握詩歌內(nèi)容。根據(jù)詩歌內(nèi)容和幼兒年齡特點，我在學(xué)習(xí)活動中緊緊圍繞活動目標(biāo)，創(chuàng)造適宜的條件讓幼兒在認(rèn)知能力、語言能力及動手能力上得到提高。主要運用的方法有： 觀察法：通過觀察課件感知秋天里楓樹爺爺畫的美麗的圖畫。接著，伴隨著雪絨花的音樂，天空下起了雪花，從而讓幼兒感知冬天來到了。 多通道參與法：《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中的目標(biāo)明確指出：“幼兒能用多種感官動手 動腦，探究問題；用適當(dāng)?shù)姆椒ū磉_、交流探索的過程和結(jié)果。”因此，在活動中，我引導(dǎo)幼兒看一看，想一
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