三上口算乘法說課材料1(編輯修改稿)
2024-12-28 03:29 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 動(dòng)。 “ 這一關(guān)闖得可真順利，老師帶你們一起到游樂園去玩一玩，再回來接著闖關(guān)，好嗎？ ” 游樂園是孩子們 熟悉和向往的地方，我讓學(xué)生根據(jù)圖中的信息來提出問題，解決問題，將孩子們引到新知的學(xué)習(xí)中去。 在探究 210= ？ 320= ？的過程中，我讓孩子們先小組討論交流，然后匯報(bào)展示自己不同的算法，目的是使學(xué)生經(jīng)歷整十、整百等多位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法的形成過程，體驗(yàn)計(jì)算方法的 多樣性。先讓學(xué)生自己嘗試把它轉(zhuǎn)化成已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)加以解決。既提高了學(xué)習(xí)的效率，又培養(yǎng)了學(xué)生遇到新問題就嘗試轉(zhuǎn)化成舊知的意識(shí)。 探究學(xué)習(xí)之后，我讓學(xué)生觀察板書的幾道乘法算式，發(fā)現(xiàn)其中的特點(diǎn)及計(jì)算絕招，主要是使學(xué)生經(jīng)歷一位數(shù)乘整十、整百數(shù)的口算方法的形成過程；在體驗(yàn)一題多變的同時(shí)，突出計(jì)算方法中的兩個(gè)步驟： “ 先按表內(nèi)乘法計(jì)算 ” ，再 “ 根據(jù)因數(shù)的末尾有幾個(gè) 0，就在得數(shù)的末尾添上幾個(gè) 0”
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