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八年級物理上冊21聲音的產生與傳播教學設計粵教滬版(編輯修改稿)

2024-12-28 02:54 本頁面
 

【文章內容簡介】 感受聲帶發(fā)聲時的振動。由此介紹聲源的概念:正在發(fā)聲的物體叫做聲 源。(板書) 3段生活中常見現象的視頻,分析視頻中的物體是靠什么振動發(fā)聲,即什么是聲源? 分組活動。 小組的方法。 下說出:物體發(fā)聲時正在振動。 的引導下,提出用手感覺音叉的振動,后又提出用 水或乒乓球來證明音叉發(fā)聲時在振動的方法。 通過觀察實驗現象得出結論:物體振動停止,發(fā)聲也停止。 歸納:聲音是由物體振動產生的。振動停止,發(fā)聲也停止。(教師板書結論) 6. 學生列出出生活中常見到的物體振動發(fā)聲的現 象,學習聲源的概念。 3段生活中常見現 象的視頻,分析視頻中的物體是靠什么振動發(fā)聲,即什么是聲源。 學生可從親身體驗的活動中總結出聲音的產生原因。 培養(yǎng)學生的在已有的知識和經驗的基礎上,通過實驗分組學習新的知識。 培養(yǎng)學生的實驗能力、觀察與歸納能力,激發(fā)學生學習的興趣。 在活動中學到物理問題的研究方法:放大法。 4 新 課 教 學 聲 音 的 傳 播 聲 音 的 傳 播 需 要 介 質 、老師說話的聲音是通過什么傳到你們的耳朵里的呢? 進一步提問: 液體或固體能否傳聲呢? 安排同學們利用桌面上的器材設計并進行探究活動
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