5深度建構(gòu)——向著普育文化研究的更深處漫溯(編輯修改稿)
2025-09-11 23:26 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 教學(xué)行為。 其次，深入真實(shí)地開(kāi)展校務(wù)公開(kāi)，提高學(xué)校工作的透明度。學(xué)校全面推進(jìn) “ 一主兩翼 ” 現(xiàn)代學(xué)校管理體制建設(shè)，加強(qiáng)依法治校、依法治教工作。學(xué)校以校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制為主，教職工代表大會(huì)、校務(wù)委員會(huì)為翼，全面展開(kāi)各級(jí)各類的校務(wù)公開(kāi)工作。第三，嚴(yán)格執(zhí)行收費(fèi)政策，按章收費(fèi)。在收費(fèi)過(guò)程中，近年來(lái)市教育、財(cái)政、物價(jià)等部門(mén)每學(xué)期發(fā)布收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)和收費(fèi)范圍，我校一直堅(jiān)持先參加區(qū)教育局組織的培訓(xùn)，公示相關(guān)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)和收費(fèi)范 圍，再開(kāi)展收費(fèi)工作。學(xué)期結(jié)束時(shí)，將我校收費(fèi)相關(guān)項(xiàng)目報(bào)區(qū)教育局審計(jì)科審計(jì)后，再進(jìn)行退費(fèi)工作。嚴(yán)格執(zhí)行社會(huì)活動(dòng)實(shí)踐費(fèi)多退少不補(bǔ)的原則，確保學(xué)校收費(fèi)工作不偏離相關(guān)政策。 第二個(gè)層面：隊(duì)伍建立 學(xué)校重視對(duì)教師業(yè)務(wù)知識(shí)、技能的培養(yǎng)，讓教師具備自我探索、自我研究、自我完善的能力。課程改革、課題研究融入課堂教學(xué)之中，教師之間通過(guò)互相聽(tīng)課評(píng)課，構(gòu)建一個(gè)互相研究、交流反思的平臺(tái)，使學(xué)校形成濃厚研究氛圍，從而不斷提高自身的教育教學(xué)能力。同時(shí)注重對(duì)骨干教師的培養(yǎng)、發(fā)揮骨干教師的模 第 4 頁(yè) 共 6 頁(yè) 范帶頭作用。 第三個(gè)層面：共同體建構(gòu) 在 XX 縣區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，我校和馬道街小學(xué)、秦淮實(shí)驗(yàn)小學(xué)共同組成了小西湖小學(xué)教育共同體。各成員?？陀^分析自己現(xiàn)有的文化氣質(zhì)，進(jìn)行理念認(rèn)同與文化分享，進(jìn)一步明確各成員校的校園文化發(fā)展方向，尋求文化內(nèi)涵的共享，以期形成 “ 各美其美，和而不同 ” 的發(fā)展境界。 在共同體的構(gòu)建與運(yùn)作中，開(kāi)展了 “ 教育教學(xué)研究 ” 為側(cè)重點(diǎn)的共同體實(shí)踐周活動(dòng)。各
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