六年級上有的人教學設計(編輯修改稿)
2025-12-28 02:51 本頁面
【文章內容簡介】 標及重難點的設計思想及突破策略： “重點”主要通過學生的朗讀 、思考、討論解決，對于“難點”，在學習時教師應用適當方法的引導與適當?shù)狞c撥。如對照，適當拓展知識等方法。 六、教學環(huán)境 (媒體 )與資源 多媒體課件與課文錄音視頻 七、教學過程流程圖 ㈠導入新課，了解背景→㈡指導朗讀，初識文本→㈢自由朗讀，初步感知→㈣探究發(fā)現(xiàn)，走進文本→㈤體會寫法，深挖主題→㈥拓展認識，深化情感→㈦仿寫詩歌，成就理想 八、教學過程 一 、導入新課，了解背景 ① 同學們，上課前老師帶給大家一句名言，“其實地上并沒有路，走的人多了，也便成了路?！蹦阒肋@是誰寫的嗎？（魯迅） ② 對 于魯迅，你了解的都有哪些呢 ? ③ 同學們，魯迅先生離開我們已經 72 年了， 72年的時間，歲月的風塵并沒有把這個名字掩埋在歷史深處，相反，他的名字隨著時間的流逝而更加光彩奪目。魯迅先生身上有什么獨特的魅力讓他得到了這么多人這么持久的愛戴呢 ?從《我的伯父魯迅先生》和《一面》這兩篇文章中同學們已經有了初步的認識，這節(jié)課，我們再走進著名詩人臧克家先生在 1949年參加完魯迅先生逝世十三周年紀念活動以后，揮筆寫下的經典詩篇《有的人》 (板書 )。 ④ 介紹時代景， 出示課件（ 1949 年 10月 19 日，是魯迅先生逝世 13周年紀念日。當時，全國各地人民第一次公開隆重地開展了各種紀念活動，現(xiàn)代著名詩人臧克家親自參加了首都人民的紀念活動，瞻仰
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