六年級上有的人教學設計-wenkub
2022-12-03 02:51:03 本頁面
【正文】 人民服務的人在人民中“永生”的道理，塑造自已美好的人生”。 五、教學目標及重難點分析 (一 )教學目標： ： ① ．能感情朗讀，體會該詩強烈鮮明的愛憎之情， ② ．了解本文運用的對比手法，并體會這種手法運用的好處。 四、教法、學法分析 ，讓學生走進歷史去了解本文的創(chuàng)作背景，從而促進理解課文內(nèi)容。全詩對比強烈、形象鮮明、語言樸素、節(jié)奏明快，有著很強烈的情感傾向和濃濃的時代色彩。 二、學習任務分析與教材內(nèi)容分析 《有的人》是人教版課標教材六年級上冊第五單元的最后一篇閱讀課文。糾纏于字里行間，為了一個詞語，一句話的意思談論不休，會導致詩歌意境的破碎。詩歌是藝術(shù)，藝術(shù)的文字就離不開誦讀、欣賞和適度的品悟。本單元的主題是“走近魯迅”。 本課的學習是在學生對魯迅先生有了一定的基礎(chǔ)上進行的。 多層次的指導學生去讀詩；分句讀，分段讀、對照讀等靈活多樣的朗讀手 法加深對課文的理解。 ③ 、體會詩歌語言的精煉，理解詩句的含義。 (二 )教學重點： 1. 指導學生體會對比手法的運用。 2. 仿照詩歌形式，采用對比手法寫一首對人生看法的詩歌?！蹦阒肋@是誰寫的嗎？（魯迅） ② 對 于魯迅，你了解的都有哪些呢 ? ③ 同學們，魯迅先生離開我們已經(jīng) 72 年了， 72年的時間，歲月的風塵并沒有把這個名字掩埋在歷史深處，相反，他的名字隨著時間的流逝而更加光彩奪目。此詩自發(fā)表
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