【文章內(nèi)容簡介】 略了對孩子生活習(xí)慣、社會交往、人格發(fā)展的培養(yǎng)。三是缺乏完整的家庭教育。大多數(shù)父母經(jīng)常通過電話關(guān)心子女，但往往問最近學(xué)習(xí)情況，關(guān)注學(xué)習(xí)成績，而對孩子的生活情況、內(nèi)心感受、情感交流極少顧及。有些父母甚至只養(yǎng)不教，教育過分依 賴學(xué)校，孩子出問題后，一味指責(zé)學(xué)校誤人子弟。 沒有父母的教育，缺乏親情的溫暖，留守兒童就容易從別的地方獲取，結(jié)交了一些不三不四的 “ 朋友 ” 。外部不良因素的影響，使這群缺少父母管教的孩子在行為方面容易出格，這不僅影 第 11 頁 共 24 頁 響留守兒童的健康發(fā)展，而且在一定程度上擾亂了社會治安。 四、解決對策 父母外出對留守兒童的影響，既有積極的，也有消極的，既可以是教育資源，也可能是教育缺憾。很多在農(nóng)村留守兒童身上發(fā)現(xiàn)的問題同樣也發(fā)生在非留守兒童身上。農(nóng)村非留守家庭中的父母也多多少少存在著類似的教育問題，甚 至某些城市家庭也存在其中的某些教育問題。父母出外打工并不必然導(dǎo)致留守兒童的發(fā)展問題，對待農(nóng)村留守兒童及其父母的處境必須采取更客觀的態(tài)度。 對于農(nóng)村留守兒童的教育問題，需要社會、政府、學(xué)校、家庭等多方面的努力才能加以解決。針對留守家庭的親子關(guān)系和家長素養(yǎng)兩大重要問題，我們覺得農(nóng)村留守兒童的家庭教育關(guān)鍵要抓好兩點(diǎn)： （一）加強(qiáng)親子交流，架設(shè)情感橋梁 誠如我國近代教育家夏丐尊所言 “ 沒有愛就沒有教育 ” ，良好的親子關(guān)系是順利開展家庭教育的重要前提。父母對子女愛的程度和方式，影響子女的身心 發(fā)展水平。父母外出打工，使得日常生活中親子交流機(jī)會減少，不經(jīng)意中，親子關(guān)系疏遠(yuǎn)，甚至各自生活在不同 世界里。孩子感受不到愛，就不會去理解父母的心思和意圖，把父母的話當(dāng)成 “ 耳邊風(fēng) ” 。父母愛子女是人之常情，但怎樣愛 第 12 頁 共 24 頁 子女、怎樣表達(dá)愛卻是要特別注意的。 ，通過電話、書信、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑與孩子交流，在交流中增進(jìn)感情，在溝通中滲透教育。 ，還應(yīng)涉及生活細(xì)節(jié)、工作情況以及雙方的內(nèi)心情感等諸多方面。在與孩子交往的過程中，家長尤其要把自己對孩子的 愛和希望用語言表達(dá)出來，讓孩子感受到父母對自己的關(guān)懷和愛護(hù)。 ，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活、情感等方面的全方位交流，很多平時(shí)說不出口的想念和心理活動可通過無聲的語言表現(xiàn)出來，而且比較理性，可以促使親子間的充分交流和理解 [3]。 ，在家期間要多關(guān)心孩子的內(nèi)心感受和變化，要引導(dǎo)和鼓勵孩子自尊、自信、自強(qiáng)，把父母外出打工看成是自我成長的良機(jī)，增強(qiáng)生活、學(xué)習(xí)自理能力和自我控制能力。 （二）提高家長素質(zhì)，發(fā)揮家教優(yōu)勢 孩子的發(fā) 展能力取決于父母的發(fā)展。許多農(nóng)村家長自身素質(zhì)頗成問題，難以勝任教育者的職責(zé)。為此，政府、學(xué)校和社會各部門必須加強(qiáng)對農(nóng)村留守家庭和城市外來務(wù)工家長的教育指導(dǎo)和培訓(xùn)，讓每個(gè)家長在子女教育上達(dá)到 “ 五有 ” ：有義務(wù)、有知識、有能力、有威信、有理智。 [2] 第 13 頁 共 24 頁 通過校校建、村村建、個(gè)個(gè)社區(qū)建家教學(xué)習(xí)班與講座，大力宣傳科學(xué)的家庭教育理念，提高廣大農(nóng)村家長的知識素養(yǎng)文化水平，更好地發(fā)揮家長言傳身教的作用。這類學(xué)習(xí)班與講座應(yīng)針對不同年齡段孩子的教育問題具體開展 。既普及家教知識，又培養(yǎng)家教骨干分子，努力形成相互學(xué)習(xí)、相互支持、相互帶動的團(tuán)隊(duì)力量。 文化水平和信息資源限制了廣大農(nóng)民對科學(xué)家教觀念的接觸，他們需要實(shí)踐中的具體指導(dǎo)和幫助。有關(guān)部門應(yīng)開展農(nóng)村家教咨詢活動，最好能多渠道、長期地、定期地開展，并采取有效措施，創(chuàng)設(shè)出一種氛圍，引導(dǎo)和鼓勵農(nóng)村留守家庭和城市外來務(wù)工家庭前來咨詢， 主動探討子女的教育問題。主要措施有熱線答疑、現(xiàn)場咨詢、巡回指導(dǎo)、板報(bào)宣傳、廣播電視推介等。 地方政府要發(fā)揮在 家庭教育方面的宣傳和指導(dǎo)作用，印制實(shí)用的家教光盤、書籍和圖像資料，免費(fèi)或部分免費(fèi)地發(fā)給農(nóng)村家長。這些資料應(yīng)該根據(jù)兒童不同年齡段的具體特點(diǎn)進(jìn)行整理編寫。目前城市 “ 優(yōu)生優(yōu)育 ” 宣傳資料的制作和發(fā)放很見成效，雖然存在著城鄉(xiāng)差異，但還是有值得借鑒之處。 第 14 頁 共 24 頁 總之，父母的教育和關(guān)愛是促使留守兒童健康發(fā)展的重要催化劑，家長負(fù)有不可推卸的重要責(zé)任。全社會需共同努力，增強(qiáng)農(nóng)村家教效能。 第四篇：關(guān)于農(nóng)民工子女受教育的調(diào)查問卷關(guān)于農(nóng)民工子女受教育的調(diào)查問卷 親愛的小 朋友： 你好。 這是一份關(guān)于留守兒童教育現(xiàn)狀與問題的調(diào)查問卷。你的意見相當(dāng)寶貴，本問卷不記名，僅用于調(diào)查研究使用，回答無對錯之分，請如實(shí)填寫，我們將對問卷信息嚴(yán)格保密，請放心填寫。請直接勾選你所選擇的相應(yīng)選項(xiàng)。如遇，請直接填答。謝謝合作。 河北大學(xué)在校生 年 月 你的性別 a、男 b、女 你所在的年級 a、 13 年級 b、 46 年級 c、 79 年級 你有兄弟姐妹嗎。 a、有一個(gè) b、有兩個(gè) c、有三個(gè)及以上 d、沒有 你的 家庭狀況 第 15 頁 共 24 頁 a、單親家庭 b、雙親家庭 你父母在外打工嗎。 a、只有父親在外打工 b、只有母親在外打工 c、父母都在外面打工 d、父母都沒有出去打工 家里誰主要負(fù)責(zé)教育你。（監(jiān)護(hù)人） a、父親 b、母親 c、爺爺奶奶 d、外公外婆 e、其他親戚朋友 監(jiān)護(hù)人的文化程度 a、沒有上過學(xué) b、小學(xué) c、初中 d、高中及以上 你的家庭生活水平。 a、貧困 b、較差 c、一般 d、富裕 你的父（母）打工年限 a、 13 年 b、 47 年 c、 8 年以上