生物的性狀遺傳教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-12-28 01:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 莖性狀又出現(xiàn)了，只是高的多，矮的少，大約是 3:1。矮莖性狀并沒有消失，而是隱藏起來了。我們把具有相對性狀的兩個純種個體雜交時，子一代所表現(xiàn)出來的性狀叫做顯性性狀，如高莖，未表現(xiàn)的性狀叫做隱性性狀，如矮莖。 顯性性狀是由顯性基因來控制的，隱性性狀是由隱性基因來控制的，習(xí)慣上顯性基因一 認識孟德爾 認識實驗材料 了解試驗方法 了解實驗過程 猜想純合高莖豌豆和純合矮莖豌豆的雜交后代都有哪些性狀表現(xiàn)。 有些學(xué)生能夠猜想到都是高的。也有的學(xué)生猜想高矮都有。 思考子一代中是否具有父母雙方的遺傳信息傳遞下來。 分析遺傳信息為什么會出現(xiàn)隱藏的情況。 學(xué)習(xí)理解顯性性狀和隱性性狀的概念 簡練、迅速的介紹科學(xué)家的生平，讓學(xué)生們對科學(xué)家有初步的了解。 了解實驗材料。不僅讓學(xué)生認識豌豆這種植物，同時也能滲透孟德爾成功的原因。 深入了解孟德爾遺傳的試驗方法，知道“去雄”、“套袋”等生物學(xué)專有名詞。 學(xué)習(xí)孟德爾豌豆雜交實驗的整個過程 鍛煉學(xué)生進行科學(xué)探究是的提出假設(shè)的 能力。 鍛煉學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生通過已學(xué)的生物的生殖和遺傳的基本知識， 4 般用大寫字母來表示，如 D，隱性基因用小寫字母來表示，如 d。 通過前面的學(xué)習(xí)我們知道，性狀是由體細胞中成對的基因來控制的，也就是說純種的高莖是由 DD控制，純種的矮莖由 dd控制，而生殖細胞只有成對的基因中的一個，根據(jù)這個原則，請同學(xué)們：（ 1）寫一寫高矮雜交獲得子一代的基因表達形式。 （ 2）那子二代如何用基因的形式表達？讓學(xué)生寫遺傳圖解。 子二代中顯性和隱性性狀的比例大約為3:1，這是一種規(guī)律呢還是偶然現(xiàn)象？ 孟德爾還做了其他相對性狀的雜交實驗，我們把孟德爾所做的豌豆的 7對相對性狀的雜交實驗結(jié)果放在一起來看，你會發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎？ 怎么解釋這種現(xiàn)象呢？ 6．分析孟德爾實驗成功的原因 提問：孟德爾為什么能夠成功的猜想并研究出遺傳的分離定律？他成功的原因是什么？ 組織學(xué)生討論 3分鐘 在孟德爾以前，至少有 100年的時間，許多科學(xué)家曾試圖解釋生物性狀是如何遺傳的，但都沒有成功。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1