【文章內容簡介】 與問題依然值得憂慮，有的甚至已成為制約學校進一 步發(fā)展的瓶頸。一是學校發(fā)展與辦學資源緊缺的矛盾日益突出。辦學用地嚴重不足，學校校區(qū)過于分散，且面積均較小，一共只有 1281 畝，與教育部規(guī)定的標準相差近 1300 畝。二是辦學經費緊張。長期以來，學校辦學經費絕大部分來自省級財政撥款，經費本來就不充裕。隨著人才引進培養(yǎng)力度的加大、專業(yè)學科建設水平的提高、教學科研相關配套設施的建設以及學生培養(yǎng)基本條件的改善，各項支出都在逐年增加，學校財力越來越緊張。另一方面，財政撥款中專項經費占比不斷提高，資金使用制度要求日趨嚴格，致使大量資金 第 9 頁 共 20 頁 無法及時支出，資金短缺和資金沉淀的現(xiàn)象 同時并存。三是人才、學科、科研現(xiàn)狀與全校師生對學校發(fā)展的期望還有很大差距。高端人才數(shù)量偏少，頂尖人才稀缺；優(yōu)勢學科發(fā)展不快，特色學科實力不強；國家級科技獎、教學成果獎偏少。這些困難和問題都需要結我們在下一步的工作中認真研究，共同面對，切實加以解決。 關于下一步工作思路，依然要堅持 三個導向 .一是堅持目標導向，培育新動能，實現(xiàn)兩個夢想。堅持目標導向，就是要根據(jù)既定奮斗目標，加強頂層設計，搶抓機遇，集聚資源，挖掘釋放潛能，實現(xiàn)我們的兩個夢想：一是全國百強夢。要不斷提高教學科研實力，提升辦學聲譽，千方 百計創(chuàng)造條件爭取早日進入中國高校百強。二是一流學科夢。要繼續(xù)保持優(yōu)勢學科在陜西高校的領先地位，著力打造優(yōu)勢、特色學科，力爭在 一流學科 動態(tài)調整中能實現(xiàn)突破。二是堅持需求導向，把握新方位，推進兩項事業(yè)。堅持需求導向，就是要積極面向國家與地方重大戰(zhàn)略需求，面向側供給改革的方向，推進兩項事業(yè)：一是全面提高人才培養(yǎng)質量。要努力辦陜西最好的本科教育和一流研究生教育。二是匯集大批優(yōu)秀人才。要高度重視人才隊伍建設，努力實現(xiàn)領軍人才的全面突破，匯集一批符合學校當前發(fā)展需求，能引領未來做大做強的人才隊伍。三是堅持問題導向， 激發(fā)新活力，建設兩大工程。堅持問題導向，就是要以問題倒逼改革，以改革釋放學校各 第 10 頁 共 20 頁 項事業(yè)發(fā)展的活力，充分激發(fā)全校師生員工工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性。因此我們要推進兩大工程：一是全面深化學校綜合改革。創(chuàng)新學校制度管理的改革，持續(xù)推進校院兩級管理。要對學校的體制機制進行全面診斷，逐一開出藥方，分清輕重緩急，有序推進綜合改革。二是保障和改善民主。要克服困難，排除阻力，將已經開始的各項民生工程一抓到底，不獲全勝、決不收兵。同時，要積極創(chuàng)造條件，為學校的長遠發(fā)展打好基礎。 二、 2024 年工作安排 2024 年是全面貫徹十九大精神的開局之年，也是深化體制機制改革、實施學校 十三五 規(guī)劃承上啟下的關鍵之年。學校工作的總體思路是：深入學習貫徹黨的十九大精神，堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，聚焦 追趕超越 定位、黨代會奮斗目標和 十三五 規(guī)劃要求，以實施 四個服務 奮進年為總抓手，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，突出問題、目標、需求導向，深化體制機制改革，提高教育教學和人才培養(yǎng)質量，大力弘揚 艱苦奮斗、自強不息 學校精神，搶抓機遇、狠抓落實，努力建設國內一流教學研究型大學，培養(yǎng)德智體美 全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，為國家和陜西經濟社會發(fā)展做出更大貢獻。 （一）強化頂層設計，全面深化體制機制改革 加強統(tǒng)籌謀劃。加強政策研究，開展校情分析，完善保障措 第 11 頁 共 20 頁 施，推進黨代會奮斗目標及 十三五 規(guī)劃目標任務的貫徹落實。優(yōu)化校區(qū)功能定位，探索改進曲江校區(qū)綜合服務管理機制。主動作為，積極推進實施學校省部共建工作，謀求學校發(fā)展新平臺。加強聯(lián)系，積極開展新校區(qū)土地征用工作，拓展辦學空間?；I備召開學校改革工作會，出臺綜合改革方案，明確重點改革任務路線圖和時間表，確保各項改革任務落到實處。 深化體制機制改革。大力推進校院兩級管理體制機制改革，加大 放管服 ，明晰 責權利 ，完善不同類型學院分類考核評價體系和機制，提高服務管理水平，強化學院辦學主體地位。以推進學校治理體系和治理能力現(xiàn)代化為導向，以提高學校黨政職能優(yōu)化協(xié)同高效為著力點，以有利于促進人才培養(yǎng)和學?？沙掷m(xù)發(fā)展為目標，改革內部組織機構設置，優(yōu)化職能配置，完成 三定 方案，提高效率效能。加大干部人事管理改革，實施職員制管理，出臺人事調配管理辦法；深化教師隊伍分類管理，推進不同類型教師職稱評審改革；加強黨政、教輔和工勤等各類人才隊 伍的優(yōu)化、培養(yǎng)和管理；建立全員崗位考核體系，改革考核評價辦法，加大考核結果運用；制定薪酬分配調整方案，提升教職工的獲得感和公平感。 （二）提高教育教學質量，落實立德樹人根本任務 加強本科教學。以強化教育教學管理為基礎，完善學分制教學組織和運行模式，加大對教學環(huán)節(jié)的檢查與評估力度，改進教 第 12 頁 共 20 頁 學質量監(jiān)控與評價機制；完善落實 卓越工程師教育培養(yǎng)計劃 和 知行教改班培養(yǎng)計劃 。實施 教學名師引領計劃 ，嚴格落實教授為本科生上課基本制度；構建以學習成效和學習質量為核心的教學評價機制。以全面落實國家專業(yè) 質量標準為抓手，扎實推進 一流專業(yè) 建設和專業(yè)認證工作，探索本科招生模式改革；加強新專業(yè)的建設和管理，做好戰(zhàn)略性新興產業(yè)相關專業(yè)的申報；加強教學質量工程建設，深化教學方法和教學內容改革，做好各類教改項目、優(yōu)秀教材、教學成果獎的申報、建設和培育以及本科教學優(yōu)秀獎評選工作，力爭獲批國家級教學成果獎 1~2 項；加強體育、公共藝術教育，