5全市高中教育教學工作會議致辭稿_(編輯修改稿)
2024-09-11 19:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學科的行家；校長要做學校的領導，能團結(jié)人、激勵人。我認為，一個出色的校長應當兼理想主義者與思想家于一身，唯有理想主義的校長才能滿懷教育激情，培養(yǎng)出有理想的學生；唯有思想深刻的校長才知道教育需要做什么、應該做什么，以遠見卓識和教育智慧引領學校前進。在當前社會環(huán)境下，校長要潔身自好，堅持真理，以嚴肅認真的態(tài) 度做好教學與研究工作，自覺地肩負起知識分子的使命。要有大愛之心，愛教育、愛學校、愛教師、愛學生，與教師和學生建立起共同進步的融洽關系。要以人為本，成人之美，努力發(fā)現(xiàn)每一名教師和學生的閃光點，為他們成長成才成功創(chuàng)造條件、搭建舞臺。 （二）科學定位，促進高中教育特色發(fā)展一是以培養(yǎng)學術型人才為特色。由于教育制度設計不合理、傳統(tǒng)思想觀念等原因，我們的高中段教育一直是重普、輕職，以培養(yǎng)輸送學術型人才為主。隨著結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾的出現(xiàn)，現(xiàn)在國家開始提倡技能型人才培養(yǎng)。這是對過去不合理教育結(jié)構(gòu)的調(diào)整完善，并不等于不 再重視學術型人才。歷史證明，學術理論的創(chuàng)新常常是科學技術創(chuàng)新的先導，如果忽視厚積薄發(fā)的學術型人才的培養(yǎng)，國家民族就會 第 6 頁 共 11 頁 失去發(fā)展的后勁。因此，在完善普職結(jié)構(gòu)的同時，一部分高中學校應當堅持以培養(yǎng)學術型人才為主，在學術型人才培養(yǎng)上求創(chuàng)新、求特色。這類學校要根據(jù)學校生源等情況，不斷加強語數(shù)外、理化生等學科教學，夯實學科基礎，拓展學生視野，大面積地提高學生綜合素質(zhì)和實踐創(chuàng)新能力。對于創(chuàng)新拔尖學生、特殊才能學生，要制定針對性的培養(yǎng)計劃，努力將其培養(yǎng)成為未來某個領域的領軍人物。 12 二是以培養(yǎng)技能型人 才為特色。據(jù)了解，在德國，中學畢業(yè)后三成學生選擇上大學，超過一半的學生選擇上職業(yè)或?qū)？茖W校，較好地解決了人才分流問題。為了鼓勵技能型人才培養(yǎng)，我國考試招生制度改革推出了高職院校分類考試的舉措，全國 600 多所地方本科高校將向應用技術、職業(yè)教育類型轉(zhuǎn)變。面對這種趨勢，我們應當深刻地認識到，未來的高中學校不再僅僅是普通高校的預備加工廠，學生不再僅僅是為普通高考做準備。相當一批學生在高中畢業(yè)后，無論是進入社會，還是進入高一級院校，目標都是成為技能型人才。為了滿足這些學生的需求，部分高中學校要結(jié)合自身實際，通過實現(xiàn)自 身轉(zhuǎn)型、與職業(yè)學校合作辦學、聯(lián)合育人等方式，逐步形成技能型人才培養(yǎng)的辦學特色。即使以培養(yǎng)學術型人才為主的學校，也要加強學生職業(yè)規(guī)劃教育，引導每一個學生制定適合自身的成才計劃。三是以培養(yǎng)藝體型人才為特色。 第 7 頁 共 11 頁 現(xiàn)代社會需要各種各樣的人才，不僅需要專攻學術的科研人才和高素質(zhì)的技能人才，也需要在音樂、美術、體育等方面有特殊造詣的藝體型人才。藝體型人才通過他們的獨特創(chuàng)造，為社會帶來了豐富的精神文化。不同的學生具有不同的天賦，一些學生雖然不適應統(tǒng)一的知識性考試，卻在藝術、體育等方面有特長、有潛力。部分高中學?？梢愿鶕?jù)這一部 分學生的特殊需求，大力開展藝體教育，為這些學生提供另一條成才之路。
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1