5全國第一期校長高級研修班學習心得(編輯修改稿)
2025-09-11 18:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 型領導力的概念，使我從中深受教育，對領導力有了更深入的認識。管理離不開感情 ，感情投入的多少，直接影響著管理的效益和成敗。作為校長，更應根據(jù)學校教育 “ 培養(yǎng)人、管理人 ”這一特殊性，根據(jù)教職工、學生的身心特點，在教育管理中加大情感投入，實行 “ 人情味 ” 管理，調動教職工工作的積極性和學生學習的積極性，最大限度地提高教育管理的效益。 收獲六。在教師中開展心理健康教育的迫切性。聽了 XX 省 第 5 頁 共 10 頁 XX 縣區(qū)心理德育研修部主任侯瑋老師《學校心理健康教育》、北京教育學院教授伍芳輝《教師心理漫談》之后，更加清醒的認識到，當前的學校教育，無論是教師還是學生，心理教育都是弱項。尤其在農(nóng)村學校，教師缺乏心理 健康常識，往往把學生成長中表現(xiàn)出的許多心理問題歸 4 結為智力問題，甚至是品質問題，沒有恰當?shù)?、合理地處理，對學生的一生造成了不可挽回的傷害。當前，甘州區(qū)各學校的心理教師都是通過簡短的輔導、參加自學考試的教師，其理論水平、心理輔導實踐能力還不能勝任學生的心理預防、咨詢，何談對教師的心理輔導、疏導呢。目前解決這個問題，我個人認為：在教師的讀書活動中，閱讀的范圍不局限在教育專著方面，還應有心理健康方面的書籍。 收獲七：合理開發(fā)和利用學校、社區(qū)的資源。參觀的 XX 縣區(qū)三義里小學，發(fā)現(xiàn)該校非常注重挖 掘利用學校周邊教育資源為我所用，給人留下了非常深刻的印象。三義里小學旁邊有一條商業(yè)大街，全國各地的茶商全部云集在此，他們帶來了各自家鄉(xiāng)的茶藝文化。他們的孩子相當一部分就在三義里小學讀書，學校開設了《茶藝實踐》校本課程，開發(fā)并利用茶文化中豐富的教育資源，引導學生走入家庭、走入商鋪認識茶、了解茶以及茶文化，并結合茶文化對學生進行美德和禮儀的教育、開展社會實踐活動—— 茶藝表演。以此為指導，融入 “ 儉、美、和、敬 ” 等中國傳 第 6 頁 共 10 頁 統(tǒng)文化，讓學生們感悟和規(guī)范自己的文明行為，知道如何做人、如何做事，使學生在體驗中得到潛移默化的影 響和提高，并走進茶城為外國友人表演中國茶藝，宣傳中國茶藝，受到外國友人的一致好評。由此引發(fā)了我的思考：我們學校周圍有沒有優(yōu)勢的教育資源可以利用。該怎樣利用、開發(fā)出富有自己特色的校本課程呢。 收獲八： 為學校的發(fā)展把好脈。學校發(fā)展是學校管理的根本目的， 5 更是校長工作追求的目標和工作績效的體現(xiàn)，尋求學校又快又好地發(fā)展，一直是校長十分關注并積極探索的課題。那么，校長們?nèi)绾尾拍苷嬲苿訉W校又快又好的發(fā)展呢。以前，總是以自己的認識、經(jīng)驗，或與其他校長
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