5全國第一期校長高級(jí)研修班學(xué)習(xí)心得-在線瀏覽
2024-09-11 18:36本頁面
【正文】 文化內(nèi)涵上。作為一種精神上的提升力、凝聚力、導(dǎo)向力，具有方向引導(dǎo)性作用、規(guī)范約束性作用、維系凝聚力作用、激勵(lì)感召作用。好的學(xué)校文化氛圍，置身其中會(huì)令人身心舒暢，充滿活力。 收獲二。依法治校喊了多年，如何依法治校卻不十分清楚。第一必須要完善學(xué)校規(guī)章制度?？梢宰尨蠹矣懻?、 第 3 頁 共 10 頁 達(dá)成共識(shí)、選出最佳方案，職工大會(huì)通過后形成制度。第三必須要用正確的方法、方式來行使教育權(quán)力。（學(xué)校規(guī)范化管理涉及諸多方面，但依法治校是必由之路。生命不保，何談教育。無庸置疑，學(xué)校工作以人為本，安全第一。學(xué)校如果不能保障師生的生命健康，就失去教育的價(jià)值，就失去民心，更不用談學(xué)校的發(fā)展。同時(shí)，謝志東教授還對(duì)學(xué)生人身傷害事故的責(zé)任、防范進(jìn)行了分析，給校長們指明了學(xué)生人身傷害事故的處理依據(jù)。他們創(chuàng)造性地開展了大量的具體活動(dòng)，成為我們學(xué)習(xí)的典范。但有三點(diǎn)完全可以借鑒：第一是辦學(xué)目標(biāo)的確定，那就是 “ 育人 ” 于 “ 我能行 ” 教育中。第二是找準(zhǔn)突破口。在教師、學(xué)生中構(gòu)建了一種激勵(lì)式的素質(zhì)教育的模式。 收獲五。管理離不開感情 ，感情投入的多少，直接影響著管理的效益和成敗。 收獲六。聽了 XX 省 第 5 頁 共 10 頁 XX 縣區(qū)心理德育研修部主任侯瑋老師《學(xué)校心理健康教育》、北京教育學(xué)院教授伍芳輝《教師心理漫談》之后，更加清醒的認(rèn)識(shí)到，當(dāng)前的學(xué)校教育，無論是教師還是學(xué)生，心理教育都是弱項(xiàng)。當(dāng)前，甘州區(qū)各學(xué)校的心理教師都是通過簡(jiǎn)短的輔導(dǎo)、參加自學(xué)考試的教師，其理論水平、心理輔導(dǎo)實(shí)踐能力還不能勝任學(xué)生的心理預(yù)防、咨詢，何談對(duì)教師的心理輔導(dǎo)、疏導(dǎo)呢。 收獲七：合理開發(fā)和利用學(xué)校、社區(qū)的資源。三義里小學(xué)旁邊有一條商業(yè)大街，全國各地的茶商全部云集在此，他們帶來了各自家鄉(xiāng)的茶藝文化。以此為指導(dǎo)，融入 “ 儉、美、和、敬 ” 等中國傳 第 6 頁 共 10 頁 統(tǒng)文化，讓學(xué)生們感悟和規(guī)范自己的文明行為，知道如何做人、如何做事，使學(xué)生在體驗(yàn)中得到潛移默化的影 響和提高，并走進(jìn)茶城為外國友人表演中國茶藝，宣傳中國茶藝，受到外國友人的一致好評(píng)。該怎樣利用、開發(fā)出富有自己特色的校本課程呢。學(xué)校發(fā)展是學(xué)校管理的根本目的， 5 更是校長工作追求的目標(biāo)和工作績效的體現(xiàn)，尋求學(xué)校又快又好地發(fā)展，一直是校長十分關(guān)注并積極探索的課題。以前，總是以自己的認(rèn)識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，或與其他校長交流的心得、想法，去設(shè)計(jì)學(xué)校發(fā)展的藍(lán) 圖，這種發(fā)展思路是暫時(shí)的，沒有長遠(yuǎn)性，而且隨意性很大。使我懂得了更好地推動(dòng)促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，就要對(duì)學(xué)校的現(xiàn)實(shí)狀況進(jìn)行分析，對(duì)促進(jìn)學(xué)校發(fā)
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