5三嚴三實推進教育實踐學(xué)習(xí)材料5篇(編輯修改稿)
2025-09-11 17:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 識和群眾觀點，才能使教育實踐活動主旨不跑偏、效果不落空。第三篇 第 4 頁 共 8 頁 聽取意見才能找準(zhǔn)病灶，發(fā)現(xiàn)問題才能有的放矢。能不能聽到真心話、聽取真意見，決定著能不能發(fā)現(xiàn)真問題、產(chǎn)生真觸動。正所謂， “ 只有接受批評才能排泄精神的一切渣滓。只有吸收他人的意見才能添加精神上新的滋養(yǎng)品。 ” 作為第二批群眾路線教育實踐活動的第一個環(huán)節(jié)，聽取意見是活動深入開展的 前提和基礎(chǔ)。聽取意見不僅要追求廣開言路的“ 廣度 ” ，更要注重聚焦 “ 四風(fēng) ” 的 “ 精度 ” 。惟其如此，才能讓群眾反映強烈的突出問題呈現(xiàn)出來，讓干部身上的作風(fēng)積弊纖毫畢現(xiàn)，為查擺問題、整改落實打下堅實基礎(chǔ)。 聽取意見，就是要以開門納諫的胸襟、兼聽則明的態(tài)度、從善如流的心態(tài)，虛心接受領(lǐng)導(dǎo)點、同事評、群眾提，對作風(fēng)之弊、行為之垢來一次大檢查。就此而言，活動中一些不良苗頭應(yīng)引起注意：或是用聽民生方面的意見代替 ” 四風(fēng) ” 方面的意見；或是聽意見搞 “ 體內(nèi)循環(huán) ” ，沒有真正走出機關(guān)、深入群眾、沉下身子；或是認為整天和群眾一起， 不需要聽意見 …… 凡此種種，無不讓人警醒：聽取意見如果不能命中靶心、切中要害，整改落實如何直達病灶、排毒治病。 不敢聚焦 “ 四風(fēng) ” ，擔(dān)心問題暴露于己不利；不愿聽取意見，害怕聽真意見下不來臺；不能接受批評，心存 “ 寡人無疾 ” 的僥幸。表面上看是私心作祟，本質(zhì)上還是宗旨意識不強、黨性觀念淡薄、群眾立場不穩(wěn)。中央領(lǐng)導(dǎo)同志一再強調(diào)，把 “ 三嚴三實 ” 第 5 頁 共 8 頁 的要求貫徹落實到教育實踐活動每個環(huán)節(jié)、每項工作中去。具體到聽取意見的環(huán)節(jié)，就是要 “ 嚴 ” 字當(dāng)頭，咬住 “ 四風(fēng) ” 問題不放松、暢通群眾參與渠道，讓真知灼見充分涌流；就是要 “ 實 ”字 當(dāng)先，走基層拒絕搞形式、聽意見防止擺樣子、改作風(fēng)杜絕花架子，讓每一條意見都言之有物。 古人說， “ 木受繩則直，人受諫則圣。 ” 廣開言路不懼忠言逆耳，聽取意見聚焦 “ 四風(fēng) ”
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