5三嚴(yán)三實(shí)主題交流會(huì)講話稿(編輯修改稿)
2024-09-11 17:17 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 精神的內(nèi)涵，從根本上講，它集中體現(xiàn)在為民、務(wù)實(shí)、清廉三個(gè)方面，揭示了新時(shí)期黨的群眾路線的新內(nèi)涵以及對(duì)群眾工作的新要求。再次， ? 三嚴(yán)三實(shí) ? 的實(shí)質(zhì)，同樣是為民務(wù)實(shí)清廉。我們現(xiàn)在的種種問(wèn)題，都與修身、用權(quán)、律己不嚴(yán)，謀事、創(chuàng)業(yè)、做人不實(shí)有關(guān)。 ? 三嚴(yán)三實(shí) ? 的要求，從黨性修養(yǎng)、道德情操、為政之要、為人準(zhǔn)則等等方面，作出了深刻而簡(jiǎn)明的闡述。不僅囊括了我們黨對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的所有要求，也飽含著人民群眾對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的所有 第 9 頁(yè) 共 19 頁(yè) 期盼。 二、學(xué)習(xí)弘揚(yáng)焦裕祿精神、踐行 ? 三嚴(yán)三實(shí) ? 是查找和整改? 四風(fēng) ? 問(wèn)題的體現(xiàn) 黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，把聚焦 ? 四風(fēng) ? 問(wèn)題擺在了突出位置，能不能查準(zhǔn)、找實(shí)問(wèn)題是教育實(shí)踐活動(dòng)取得實(shí)效的關(guān)鍵。本人雖然不存在重大的作風(fēng)問(wèn)題，但 ? 四風(fēng) ? 問(wèn)題也還不同程度存在，有的還比較突出。一在形式主義方面：學(xué)習(xí)不深入，工作作風(fēng)不夠踏實(shí)；二在官僚主義方面：到現(xiàn)場(chǎng)、基層的時(shí)間較少，特別是對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)情況不了解；三在享樂主義方面：創(chuàng)新精神還不足；四在奢靡之風(fēng)方面：因工作需要，偶爾接受下屬單位的宴請(qǐng)；五在其他方面：存在工作經(jīng)驗(yàn)欠缺的問(wèn)題，還需要多加磨練。焦裕祿同志就是我們作風(fēng)的榜樣，他在蘭考期間，不怕苦、不怕死，不 為名、不為利，完全徹底地為人民服務(wù)；他親自起草了《干部十不準(zhǔn)》，規(guī)定任何干部在任何時(shí)候都不能搞特殊化，并帶頭嚴(yán)守黨紀(jì)黨規(guī)，從不利用手中權(quán)力為自己和子女、親屬謀取任何好處。整改 ? 四風(fēng) ? 問(wèn)題就是要以 ? 三嚴(yán)三實(shí) ? 作標(biāo)尺，以焦裕祿精神當(dāng)鏡子，結(jié)合自身實(shí)際，對(duì)照先進(jìn)典型反思我們的差距有多大，對(duì)照群眾觀點(diǎn)反思自己應(yīng)該怎么做，從群眾反映的意見、從問(wèn)題背后、從工作的落實(shí)、從整改的實(shí)效中改進(jìn)我們的工作作風(fēng)。 三、弘揚(yáng)焦裕祿精神、踐行 ? 三嚴(yán)三實(shí) ? 是加快趕超發(fā)展的需要 第 10 頁(yè) 共 19 頁(yè) 開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，就是要扎扎 實(shí)實(shí)地做一批順民意、解民困、惠民生的事。今年，我們繼續(xù)按照縣委 ? 發(fā)展升級(jí)、小康提速、綠色崛起、實(shí)干興贛 ? 戰(zhàn)略部署，實(shí)打?qū)嵉貫槿罕娹k實(shí)事。以今年為例，我縣投入城建項(xiàng)目和社會(huì)發(fā)展項(xiàng)目資金 28 億元，其中， XX 縣區(qū)醫(yī)院工程、中山幼兒園（含黨校、人才公寓）、 **縣綜合福利院、邊遠(yuǎn)艱苦地區(qū)農(nóng)村學(xué)校教師周轉(zhuǎn)宿舍等民生工程占一半以上。近年城建工作碩果累累，城鄉(xiāng)面貌發(fā)生了巨變，人民群眾生活水平有大幅度提高。我想，本次教育實(shí)踐活動(dòng)的根本目的，是為推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供保障，我們要統(tǒng)籌兼顧，解決關(guān)系群眾切身利益問(wèn)題，解決制約我縣振 興發(fā)展的瓶頸問(wèn)題，把學(xué)習(xí)貫徹 ? 三嚴(yán)三實(shí) ? 和焦裕祿精神煥發(fā)出來(lái)的政治動(dòng)力、精神動(dòng)力轉(zhuǎn)化為做好當(dāng)前工作的強(qiáng)大動(dòng)力。） 篇二：三嚴(yán)三實(shí)交流發(fā)言稿 三嚴(yán)三實(shí)交流發(fā)言材料 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位 同志： 2024 年３月９日，習(xí)近平總書記在全國(guó) ? 兩會(huì) ? 參加安徽代表團(tuán)審議時(shí)，提出了 ? 三嚴(yán)三實(shí) ? ，要求領(lǐng)導(dǎo)干部要 ? 嚴(yán)以修身，嚴(yán)以用權(quán)，嚴(yán)以律己 ?? 謀事要實(shí)，創(chuàng)業(yè)要實(shí)，做人要實(shí) ? 。習(xí)近平總書記提出的 ? 三嚴(yán)三實(shí) ? ，既樸實(shí)具體，又語(yǔ)重心長(zhǎng)。是對(duì)干部作風(fēng)建設(shè)的新要求，反映了群眾的期盼。廣 大黨員干部 第 11 頁(yè) 共 19 頁(yè) 都應(yīng)努力將 ? 三嚴(yán)三實(shí) ? 內(nèi)化于心，外化于行。 根據(jù)《關(guān)于在縣處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部中開展 ? 三嚴(yán)三實(shí) ? 專題教育方案》的整體安排，我以 ? 三嚴(yán)三實(shí) ? 為衡量標(biāo)尺，通過(guò)學(xué)習(xí)、對(duì)照，進(jìn)行了深刻反思和自我剖析，重點(diǎn)查找了自己存在的問(wèn)題和不足，并對(duì)存在問(wèn)題的原因進(jìn)行了深層次剖析，現(xiàn)將具體情況匯報(bào)如下，不妥的地方請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)們批評(píng)指正。 一、存在的問(wèn)題 一是修身不嚴(yán)方面存在自身學(xué)習(xí)不夠深入的問(wèn)題。沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)政治理論跟與工作相關(guān)的法律法規(guī)、規(guī)章制度，僅僅停留在了解一些條例、規(guī)定的部分章節(jié)、條款上， 比如一些建筑領(lǐng)域的法律法規(guī)，沒有結(jié)合自身工作、生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，進(jìn)行認(rèn)真思考，深入剖析，真正理解的政治理論更少。對(duì)于工作相關(guān)的重要文件，了解的多，深入剖析與思考內(nèi)涵的少，學(xué)習(xí)上存在畏難情緒，真正投入學(xué)習(xí)的時(shí)間不多，有時(shí)比較懶惰，做不到擠時(shí)間學(xué)— 1— 習(xí)。雖然學(xué)了些政策理論和業(yè)務(wù)知識(shí)，但浮于表面的多，工作中，我深切地感受到，由于理論知識(shí)不夠豐富，經(jīng)常會(huì)感到工作思路不是很清晰，材料難寫，新形勢(shì)下的經(jīng)濟(jì)改革與發(fā)展方向不是很明確。 二是用權(quán)不嚴(yán)方面存在公權(quán)力界定不清的問(wèn)題。黨風(fēng)廉政建設(shè)有時(shí)候流于形 式，走過(guò)場(chǎng)，對(duì)于 ? 公權(quán)姓公 ? 、 ? 權(quán)由法定 ? 、 第 12 頁(yè) 共 19 頁(yè) ? 權(quán)依法使 ? 等基本理念缺乏足夠的認(rèn)知，不能正確地對(duì)待和行使手中的權(quán)力。 三是律己不嚴(yán)方面存在工作作風(fēng)散漫的問(wèn)題。有時(shí)候請(qǐng)示報(bào)告制度執(zhí)行不嚴(yán)，該請(qǐng)示的不請(qǐng)示、該報(bào)告的沒報(bào)告；有的對(duì)上級(jí)決策部署貫徹落實(shí)態(tài)度不堅(jiān)決、行動(dòng)不迅速，搞上有政策，下有對(duì)策。 四是謀事不實(shí)方面存在求真務(wù)實(shí)的精神不夠。工作中偏重于看得見的重點(diǎn)工作，主要事情。有時(shí)認(rèn)為 ? 想到 ? 就是 ? 做到 ? ，計(jì)劃措
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