4馬埠小學(xué)工作亮點(diǎn)匯報(bào)(編輯修改稿)
2024-09-11 17:09 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 成學(xué)校 — 家庭 — 社會(huì)以及各學(xué)科滲透的三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)家長(zhǎng) 學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)、家訪、家長(zhǎng)開(kāi) 第 5 頁(yè) 共 10 頁(yè) 放日等形式，使家庭形成合力，增強(qiáng)教育效果。做到 “ 事事在育人，時(shí)時(shí)在育人，處處在育人，人人在育人 ” 的教育格局。第 三、讓教師引導(dǎo)家長(zhǎng)建教師助學(xué)理念 本年度，我們針對(duì)我校家長(zhǎng)實(shí)際，針對(duì)家長(zhǎng)，絕大部分文化水平不高，對(duì)教育理念和方法缺乏，難以實(shí)現(xiàn)家校聯(lián)動(dòng)的現(xiàn)狀，同時(shí)也為了改變 2＞ 5 的教育實(shí)際，我們提出了這一理念。如：在教師提供給學(xué)生的家庭作業(yè)中，我們要求提前寫(xiě)好 “ 家長(zhǎng)意見(jiàn) ”“ 家長(zhǎng)簽名 ”“ 作業(yè)時(shí)間 ” 等信息。在家長(zhǎng)意見(jiàn)欄中提供“ 書(shū)寫(xiě)情況 ” 、 “ 修改情況 ” 、 “ 學(xué)習(xí)態(tài)度 ” 幾項(xiàng)，我 們想引導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和管理。在學(xué)期開(kāi)始、中期、期末對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和方法的指導(dǎo)。在如：我們讓教師在課堂中建立 “ 生本 ” 理念，讓教師們?cè)谡n堂中不僅親自指點(diǎn)學(xué)困生，同時(shí)也有學(xué)生幫助學(xué)困生，使課堂時(shí)間倍化，效果比較好。下一步，我們將繼續(xù)把這一亮點(diǎn)放大，逐步探討并形成一些好的做法和經(jīng)驗(yàn)。第 四、將語(yǔ)言文字規(guī)范化要求納入學(xué)校的常規(guī)管理 為有效落實(shí)語(yǔ)言文字規(guī)范化工作，我校加大宣傳和考核力度來(lái)提高規(guī)范使用語(yǔ)言文字水平。首先，將語(yǔ)言文字工作納入全校精神文明和校園文化建設(shè)中，加大宣傳力度，增強(qiáng)規(guī)范意 識(shí)。在校園的顯著位置張貼長(zhǎng)久性語(yǔ)言文字規(guī)范化的宣傳牌和各類語(yǔ)言工作的宣傳海報(bào)。在班級(jí)文化中彰顯語(yǔ)言文字規(guī)范化內(nèi)容，每個(gè)班級(jí)和辦公室內(nèi)張貼講普通話、寫(xiě)規(guī)范字的宣傳口號(hào)，教學(xué)樓 第 6 頁(yè) 共 10 頁(yè) 樓梯張貼《論語(yǔ)》名言。教師在校內(nèi)全面推廣普通話，開(kāi)會(huì)使用普通話、交流發(fā)言使用普通話，已成為學(xué)校里約定俗成的習(xí)慣。在學(xué)校組織的 “ 三個(gè)一 ” 中，早宣誓、午一支歌、晚演講活動(dòng)中，每個(gè)學(xué)生的普通話水平都得到了提高和彰顯。 其次，將教學(xué)用語(yǔ)用字規(guī)范化納入到管理常規(guī)中。在日常的教學(xué)活動(dòng)中，教師必須使用普通話，主題活動(dòng)中出現(xiàn)的文字必須規(guī)范，提供 給學(xué)生的各類讀物要有所選擇，在學(xué)校、班級(jí)宣傳欄、學(xué)生檔案材料、班主任手冊(cè)中用字必須正確規(guī)范，學(xué)校語(yǔ)言文字工作小組定期檢查，根據(jù)檢查結(jié)果，給予一定的獎(jiǎng)懲。 最后，將語(yǔ)言文字規(guī)范意識(shí)和應(yīng)用能力納入師資建設(shè)的管理要求。全校的教師必須通過(guò)相應(yīng)等級(jí)的普通話測(cè)試才能上崗。將普通話和規(guī)范使用漢字作為教師聘任、考核、評(píng)優(yōu)的基本條件。為了幫助年長(zhǎng)的教師，學(xué)校普通話較好的青年教師主動(dòng)與他們結(jié)對(duì)，自主開(kāi)展普通話的培訓(xùn)活動(dòng)。篇二：西九小學(xué)亮點(diǎn)工作匯報(bào)材料參加培訓(xùn)人員名單 填寫(xiě)參加培訓(xùn)
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