信息及其特征課件(編輯修改稿)
2024-12-27 23:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 號燈顯示，也可以警察的手勢來傳遞 . ③ 載體形式多樣。有用聲波、光波、電波傳遞信息的無形載體和以實物形態(tài)記錄為特征，運用紙張、膠卷、膠片、磁帶、磁盤傳遞和貯存信息的有形載體 ※ 可處理性： ①即對信息的處理：包括對信息的排序 ,歸并 ,存儲 ,檢索以及模擬 ,預(yù)測等 . ② 信息經(jīng)過人的思考分析和處理，往往會產(chǎn)生新的信息，使信息增值。 ※ 價值相對性： ①信息只有被利用才有價值 ②信息的價值有兩方面體現(xiàn)： 一方面是直接體現(xiàn)為意識形態(tài)，提高精神生活、思維能力，如：詞 “ 書以明理 ” 。 另一方面，作用于實踐，提高物質(zhì)、能量的生產(chǎn)與使用，如：句子 “ 知己知彼，百戰(zhàn)百勝 ” 。 ③信息使用價值的大小是相對的，它取決于接收信息者的需求及其對信息的理解、認(rèn)識和利用的能力。如：人行道上的盲道對正常人作用很小，而對盲人卻起著導(dǎo)行的重要作用。 ※ 時效性： ①信息只有滿足 “ 價值 ” 條件時，才具有時效性。 ②信息的價值又會隨時間的推移而改變甚至消失。如天氣預(yù)報、會議通知。信息及時性。 ※ 共享性： ①可以由不同個體或群體在同一時間或不同時間共享。 ②信息可以被一次性、多次性利用。 ③信息共享不會丟失、改變信息。 ※ 真?zhèn)涡裕? ①對同一信息不同的人可能會有不同的理解，形成 “ 認(rèn)知偽信息 ” 。 ②傳遞過程中的失誤，產(chǎn)生 “ 傳遞偽信息 ” 。 ③有人出于某種目的，故意采用竄改、捏造、欺騙、夸大、假冒等手段，制造 “ 人為偽信息 ” 。 ④偽信息造成社會信息污染，具有極大的危害性。 ※ 學(xué)習(xí)任務(wù)： 結(jié)合社會生活中的例子，探討信息應(yīng)用的情況，了解信息的基本含義及特征。 通過專題研討，深入探究信息的主要特征，初步了解信息應(yīng)用的基本價值。 結(jié)合案例分析，通過分組研討，搜集、分析和概括典型例子，提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自己的研究能力，全面提升自己的綜合素養(yǎng)。 ※ 具體內(nèi)容 : ★ 任務(wù)一 : 閱讀 “ 信息 ” 相關(guān) 事例（一） 填寫 表 11，從中分析并領(lǐng)會信息的含義。 ★ 任務(wù)二 閱讀 “ 信息的基本特征 ” 相關(guān) 事例（二） 填寫 表 12，探討信息具有哪些特征。 ※ 交流 ?(1)完成任務(wù)一，分析討論，你對信息的理解是什么？ ?(2)完成任務(wù)二結(jié)合上述例子，在閱讀的過程中，請你思考一下，信息都有哪些特點？ 信息有真假之分； 信息可以加工和處理的； 信息可以增值的； 信息可以傳遞的； 信息可以共享的； 信息的價值可以隨著時間的過去而消失的； ☆ 請你和同學(xué)討論一下，信息還有哪些特點？ ?(3)論題：大多數(shù)人認(rèn)為并不是所有的信息都對大家都有用，那些過時老化的、虛假的信息對人們來說是有害的。但有人認(rèn)為，并不是所有過時了的信息都沒有利用價值，有些東西時間越久遠就越發(fā)的有價值。在討論中請你要以具體的事例或證據(jù)為依據(jù)來論證自己的觀點。 ※ 練習(xí) 搜集身邊的、生活中的常見問題，討論并了解人們是如何利用信息為生活、生產(chǎn)服務(wù)的。 參考資料 ※ 探究 ☆ 每 2人為一組，從下述參考選題中選擇一項或多項作為研究題目，從生活、經(jīng)濟、戰(zhàn)爭等領(lǐng)域中搜集與此題目有關(guān)的典型例子，通過分析和概括，深入了解信息的某種特征。 ☆ 參考選題： ?知己知彼，百戰(zhàn)不殆。例如：田忌賽馬故事。 ?真假難辨。例如：孫臏 “ 減灶退敵 ” 、諸葛亮 “ 空城計 ” 嚇退司馬懿等故事。 ?老黃歷看不得。例如：找路時，使用舊的交通地圖往往會誤事。 ?一傳十，十傳百。例如：中國航天載人成功的消息在尋常百姓中已廣為人知 ?玉不琢不成器。例如：孟浩然的詩詞直白易懂，多為反復(fù)修改、推敲而成。 ?“ 一千個讀者，一千個 ‘ 哈姆雷特 ’” 。例如，對于同一件事情，每個人可能會有不一樣的看法。 參考答案
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