兩極對峙格局的形成教案(編輯修改稿)
2025-12-27 23:09 本頁面
【文章內容簡介】 陸的鐵幕已經降落下來 ”，為 “冷戰(zhàn) ”的興起推波助瀾。 問題 4：丘吉爾的鐵幕演說與冷戰(zhàn)的興起有什么關系？ （預期學生回答 —— 鐵幕演說，推波助瀾） （教師總結：由以上分析可以看出，“冷戰(zhàn)”是在二戰(zhàn)后，美蘇兩國失去了戰(zhàn)時同盟的基礎，由于意識形態(tài)、社會制度和國家利益的對立而形成的） 二、兩極對峙格局的主要形式 —— 冷戰(zhàn) 什么是冷戰(zhàn)？（見教材） 冷戰(zhàn)的具體表現 留下一定時間，讓學生結合教材提供的知識完成 表格，如下： 以美國為首的資本主義陣營 以蘇聯為首 的社會主義陣營 政治 1947，杜魯門主義 1947，共產黨情報局 經濟 1948，馬歇爾計劃 1949，經互會 軍事 1949，北約 1955華約 學生看材料 并思考： 杜魯門主義的實質和意義 ？ （預期學生回答 —— 實質：公開干涉他國內政，稱霸世界。 意義：標志著美蘇 “冷戰(zhàn) ”的開始 。 ） (通過馬歇爾計劃，美國向歐洲提供了 130多億美元的援助， 90%是贈予，被人稱為“人類歷史上最慷慨的舉動?！?) 問題：你如何理解美國的“慷慨”？ （預期學生回答 —— 通過經濟援助，控制歐洲 ，遏制蘇聯。 ） 學生看圖片“柏林危機”和“北約和華約的成立” （教師總結：通過剛才材料和 圖片的分析，我們可以看出，意識形態(tài)的對立是“冷戰(zhàn)”的基礎，而干涉他國內政，遏制蘇聯，稱霸世界則是“冷戰(zhàn)”的根本目的） 三、冷戰(zhàn)中的熱戰(zhàn) 1950— 1953年，美國發(fā)動侵朝戰(zhàn)爭。 結局： 1953年，美國被迫簽署《停戰(zhàn)協定》，美軍一位五星上將哀嘆：
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