從百草園到三味書屋教案x(編輯修改稿)
2024-12-27 22:03 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 — 8 段）：寫冬天百草園雪地捕鳥的樂(lè)趣。 第二部分（ 9 段 — 結(jié)束）：回憶在三味書屋的讀書生活?？煞治鍖?。 ? 一層（ 9 段）：是過(guò)渡段，告別百草園去書塾讀書。 ? 二層（ 10— 11 段）：寫入學(xué)的情形，介紹了書屋的陳設(shè)和對(duì)先生的印象。 ? 三層（ 12— 16 段）：寫不準(zhǔn)提課外的問(wèn)題。 ? 四層（ 17— 20 段）：寫不準(zhǔn)去后園玩。 ? 五層（ 21— 24 段）：寫師生讀書的可笑情景“我”趁先生讀書入神時(shí)做游戲、畫畫兒。 五、 文章分析 百草園和三味書屋，作者更喜歡哪一個(gè)？結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)劄槭裁矗? 通讀全文，你最喜歡那一自然段，為什么？ 第九節(jié)在全文中起什么作用？ （ 1 － 8 ） （ 10 － 24 ）（ 9 ）景物 有聲有色，充滿樂(lè)趣。 內(nèi)容 ：枯燥美女蛇的故事 ，增添了神秘色彩，豐富了情趣。雪地捕鳥， 帶來(lái)無(wú)窮樂(lè)趣。形式 ：?jiǎn)握{(diào)環(huán)境 ：壓抑 作業(yè)一 識(shí)記課文中詞語(yǔ)和拼音 熟讀全文 背誦課文第二自然段 六、 深入 分析 （一）第二段分析 問(wèn)題一：“不必說(shuō)??也不必說(shuō)??單是??”這個(gè)句式在文章中起什么作用？ 問(wèn)題二：這段文字用了哪些修辭手法？作者是從哪幾個(gè)角度具體描寫了百草園的景物？ 3 / 5 “ 不必說(shuō) …… 也不必說(shuō) ……” “ 單是 ……”整體 局部寫作順序先靜物 后動(dòng)物 先動(dòng)物 后靜物菜畦石井欄皂莢樹桑葚鳴蟬叫天子
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