4某年度陶藝小組活動(dòng)總結(jié)(編輯修改稿)
2024-09-11 13:31 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 板等，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖案刻畫。 中年級(jí)： 嘗試運(yùn)用各種輔助材料進(jìn)行陶土的造型創(chuàng)作，如木棒、牙簽、竹筷、鐵絲等。 能夠把握雕塑造型的立體感，感受陶土潛在的美感特性， 第 4 頁(yè) 共 8 頁(yè) 并能與他人分工合作完成作品。 嘗試運(yùn)用各種技法制 作平面的或立體的作品來(lái)表達(dá)自己的想法，提高其造型能力。 逐步養(yǎng)成收藏自己喜愛的作品并拍攝照片，作簡(jiǎn)單的介紹，養(yǎng)成樂(lè)于與人共賞的習(xí)慣。 高年級(jí)： 喜歡欣賞中外優(yōu)秀的陶藝作品，能與他人交流自己的感受，發(fā)現(xiàn)其意義并能對(duì)作品的形式、內(nèi)容、風(fēng)格特點(diǎn)、創(chuàng)作背景等方面進(jìn)行自主探究，有自己的心得。 培養(yǎng)兒童有計(jì)劃性的工作能力，在實(shí)際創(chuàng)作之前，能根據(jù)構(gòu)想草圖，預(yù)想必須使用的材料、工具和技法，以及制作步驟，有順序地進(jìn)行創(chuàng)作。能注意到特體量感與動(dòng)勢(shì)的表現(xiàn)，并逐步接觸拉坯制作做出 簡(jiǎn)單的坯體，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的釉色法。 （二）教材編寫的原則：要求教材要適合 12 歲以下年齡段的學(xué)生。遵循以 “ 玩 ” 為主宗旨，以感受陶藝，享受玩泥的快樂(lè)為主線，以人文性的語(yǔ)言貫穿整個(gè)教材。本教材突出 “ 兩個(gè)易 ” ： 陶藝技巧和知識(shí)學(xué)生易接受，要與小學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和生活相適應(yīng)。 學(xué)生的材料容易搜集，如課余練習(xí)黃泥和橡皮泥均可成為陶泥的代用品。 （三）教材的新穎之處是突出了 “ 五個(gè)結(jié)合 ” 。音樂(lè)與陶藝 第 5 頁(yè) 共 8 頁(yè) 的融合，研究性學(xué)習(xí)與陶藝的融合，環(huán)保與陶藝的融合，生活與陶藝的融合，民間藝術(shù)與陶藝的融合 。 四、陶藝課程的實(shí)施效果 陶藝課程的有效實(shí)施，進(jìn)一步豐富完善了學(xué)校的課程體系。探索與實(shí)踐中，學(xué)校充分挖掘課程
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