中小學勞動教育實施方案策劃最新10篇(編輯修改稿)
2024-09-11 12:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 優(yōu)良家風，參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。結合重大節(jié)假日、寒暑假，根據(jù)學生年齡特點和個性差異，適量的安排家庭勞動作業(yè)（如洗碗、掃地、洗衣、整理房間等），鼓勵學生主動參與力所能及的家務勞動，體會父母的辛苦，為父母分憂；鍛煉學生的生活自理能力和勞動能力，增強勞動意識。 四、實施步驟 第一階段：準備階段。（ 20__年 10 月 —— 20__年 11 月） 加強宣傳，營造氛圍。要把勞動教育作為德育工作的一項重要內(nèi)容，保證勞動教育的實效性和多樣性。通過 家長會、家訪等形式對學生家長進行勞動教育重要性的宣傳，引導家長認識勞動對培養(yǎng)學生優(yōu)秀的思想品質(zhì)、養(yǎng)成良好行為習慣的 `作用，使家長能積極主動的配合各項校內(nèi)外教育活動。 制定措施，提高認識。制定切合本校實際的勞動教育實施細則，組織教師學習細則，使全體教師明確人人為勞動教育的參與者、組織者、引領者。 第二階段：實施階段。（ 20__年 12 月 —— 20__年 5 月） 加強師資隊伍建設。積極組織相關教師參加各級各類勞動教育培訓，積極開展教學研究活動，通過活動促進教師專業(yè)教學能力的提高。 利用多種途徑與載體。通過 家長學校，指導家長重視孩子家務勞動意識的培養(yǎng)；通過校本課程，傳授家務勞動方法，掌握家務勞動技能；通過不同形式的校園社團活動，加強學生家務勞動習慣的培養(yǎng)；通過學校開展的各種主題活動，營造自己的事情自己做，家里的事情主動做的正向引領。 課程整合與滲透。利用學校各級課程進行整合與有效滲透，利用有利資源，豐富勞動教育內(nèi)容。 加強督導評價。建立學生勞動評價制度，評價內(nèi)容包含參加勞動次數(shù)，勞動態(tài)度、實際操作、勞動成果等方面，突出家務勞動評價，形成勞動教育評價體系。把具體的勞動情況和相關材料計入學生綜合素質(zhì)檔案， 可作為評選 “ 勞動小能手 ” 、 “ 三好學生 ” 等的依據(jù)之一。 第三階段：總結階段（ 20__年 6 月） 各校對勞動教育開展情況進行總結交流。做好勞動教育成果的積累（如匯總家務勞動日記，家務勞動的感受體會，家庭成員對孩子家務勞動的評價感受等等）。同時要做好相關資料的整理存檔工作，并上報中心校，屆時中心校將根據(jù)活動開展情況對評選出的家務勞動小能手、勞動好少年等進行表彰。 中小學勞動教育實施方案策劃最新（篇 6） 一、指導思想 勞動和勞動技術教育是中小學教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實教育方針，實施素質(zhì)教育、提高學生 總體素質(zhì)的基本途徑。為深入做好學生良好習慣養(yǎng)成教育工作，制定本方案。 二、各項教育活動安排 愛綠護綠活動教育。 （ 1）學校在國旗下講話中向全體老師和學生發(fā)出號召：人人參與植樹節(jié)護綠、養(yǎng)綠系列活動，為美化、凈化環(huán)境盡一份力。 （ 2）中高年級可開展 “ 愛護環(huán)境動起來 ” 活動。各班組織開展在校內(nèi)植樹、除草、松土、澆水、修枝等活動。 自理勞動、家務勞動教育。 （ 1）各班將勞動教育納入 “ 班級主題教育活動 ” ，并和 ” 家校一體 “ 教育評價工作結合起來，利用 “ 家長學校 ” 向家長和學生宣傳勞動教育的重要性，用 “ 家校聯(lián)系卡 ” 形式 建立 “ 學生家庭自理勞動、家務勞動基地 ” 。 （ 2）根據(jù)不同年級學生能力，通過 “ 評比 ” 等形式開展：不要大人喂飯，自己疊被整理房間， “ 認菜名 ” ，揀菜洗菜，打掃衛(wèi)生等家務勞動實踐活動。 班級勞動。 （ 1）做好班級值日等日常勞動指導，確保每位學生參與班級勞動，勞動到位。 （ 2）開展每月一次的學校大掃除活動，增強學生的勞動意識，對學生進行勞動技巧的指導。 課堂教學。 三 ~六年級綜合與實踐教師認真落實《勞動與技術》教育目標，開展必要的綜合實踐活動，積累活動材料并上交德育處。 節(jié)日教育。 各班在五一勞動節(jié)期間，開展 “ 誰是最可愛的人 ” 主題班隊會，學唱《勞動最光榮》，誦讀《粒粒皆辛苦》等活動。 三、家庭、學校教育做到 “ 八不要 ” 不要把勞動作為一種懲罰手段，如 “ 不按時交作業(yè)，罰做清潔 ” 。 不要用 “ 免勞 ” 來獎勵孩子，如 “ 今天作業(yè)全對，掃地任務免了 ” 。 不要再孩子面前蔑視勞動，如 “ 現(xiàn)在不好好學習，將來就要撿垃圾 ” 。 不要因為干不好就 “ 不用 ” ，如 “ 你洗不干凈，不用你洗 ” 。 不要因為一次失誤而訓斥，如 “ 怎么把碗打破了，真夠笨的 ” 。 不要用大人的標準來要求孩子，如 “10 分鐘了，一件還 沒做完，我都做 3 件了 ” 。 不要否定孩子的勞動成果，如 “ 看你洗的襪子，跟沒洗有啥兩樣 ” 。 不要在孩子面前說一些 “ 厭惡勞動 ” 的話，如 “ 居委會讓大家掃雪，我才不去呢 ” 。 各班簡要總結教育活動，期末交德育處。根據(jù)總結情況，德育處評選 “ 勞動好少年 ” 。 中小學勞動教育實施方案策劃最新（篇 7） 一、思想宗旨 為深入貫徹落實學校 “ 新生活教育 ” 理念，豐富 “ 恪勤 日新 ” 校訓的精神內(nèi)涵，踐行 “ 自主、合作、實踐 ” 的德育模式，注重在實踐勞動中培養(yǎng)學生的動手能力和勞動習慣，引導學生在勞動生活中發(fā)展個性，從而幫助學生創(chuàng)造新生活。 二、參加對象 高一年級 三、實施方案 （一）承包責任田 以班級為單位申請承包責任田。學校按面積平均
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