【文章內(nèi)容簡介】 為學生創(chuàng)設生動活潑的審美學習情境和展現(xiàn)音樂潛能的 “ 舞臺 ” 。 教育創(chuàng)新的時代要求。以觀念更新為先導，處理好內(nèi)容選擇的經(jīng)典性忽然時代性的關(guān)系。在倡導自主、合作、探究學習的同時，積極推動現(xiàn)代教學技術(shù)的應用。 五、教學措施 以審美為核心，激發(fā)學生學習興趣。 師生互動，以學生自主學習為主。 通過對音樂進行表演，使學生得到合作的體驗。 通過游戲活動來感知、體驗、創(chuàng)造音樂，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。 2024 小學教師教學工作計劃精選篇 4 一、學生基本狀況分析： 學生剛到一個新的環(huán)境，學習的方式與以前有了很大的改變，師生之間互不相識，需要一個熟悉的過程。 小學 低年級學生愛唱、愛跳、愛動，對音樂有著必須的興趣。本年級有四個教學班，每班有 70 多人。由于班級人數(shù)多、年齡小、組織紀律性相對較差。又由于學校處于城鄉(xiāng)結(jié)合部，外來務工人員的子弟較多，因此學生的音樂素質(zhì)肯定會存在個別差異，因此對學生應用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。 二、教學目標： 豐富情感體驗，培養(yǎng)對生活的用心樂觀態(tài)度。 培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學習的愿望。 提高音樂審美潛質(zhì)，陶冶高尚情操。 培養(yǎng)愛國主義和群眾主義精神。 三、教材特點： 根據(jù)小學低年級學生心理 特點，從教材資料與色彩都采用趣味化，鼓勵和啟發(fā)學生去學習。 發(fā)揮了音樂教學的創(chuàng)新優(yōu)勢，在呈現(xiàn)上，給師生留出足夠自由想象和隨意發(fā)揮的空間。 建立了發(fā)展性綜合評價體系，課后 —— “ 音樂小花在開放 ” 包括：這天表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對我說、爸爸媽媽對我說。 四、教學重點、難點分析： 把每個學生的發(fā)展擺在第一位，突出學生的主體地位，讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說，在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和潛質(zhì)。 要用心創(chuàng)設生動活潑的教學情境，營造音樂學習的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、 表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂中，陶冶情操、凈化心靈。 要善于發(fā)現(xiàn)孩子們的長處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學習音樂的興趣。 發(fā)揮自己的特長，用心探索、發(fā)奮鉆研。 2024 小學教師教學工作計劃精選篇 5 一、學情分析 本班有學生 __名，男生 __名，女生 x名。接手本班后我班的問題：男生較多，紀律性很差 。養(yǎng)成的學習習慣，上課不會聽講，不敢大聲回答問題 。按時作業(yè)等等。在成績，班集學生成績較差 。尖子生鳳毛麟角 。數(shù)學計算能力差，馬虎，不愛懂腦筋思考分析問題。 二、教材分析及教學 本冊教材共安排了九個單元， “ 數(shù)與代數(shù) ” 、 “ 空間與圖形 ” 、 “ 統(tǒng)計與概率 ” 、 “ 實踐活動 ” 等四個領域的單元安排和主要內(nèi)容如下： (一 )數(shù)與代數(shù) 數(shù)的認識 在的情景中，認、讀、寫億以內(nèi)的數(shù)，十進制計數(shù)法，會用 “ 萬 ”“ 億 ” 為表示大數(shù)。 現(xiàn)實情景感受大數(shù)的意義，并能估算。 體會數(shù)在日常生活中的作用，會用數(shù)表示事物，并能交流。 在 1100的自然數(shù)中，能找出 10以內(nèi)某個數(shù)的所有倍數(shù)，并 5的倍數(shù)的特征。 在 1100的自然數(shù)中，能找出某個數(shù)的所有因數(shù)。 奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)。 數(shù)的運算 會口算百以內(nèi)兩位數(shù)乘 (或除以 )一位數(shù)。 能筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法。 能借助計算器較的運算，解決簡單的問題，運算中簡單的數(shù)學規(guī)律。 (二 )空間與圖形 圖形的認識 兩點一條直線和兩條相交直線一點。 能區(qū)分直線、線段和射線。 體會兩點間所有連線中線段短，直到兩點間的距離。 知道周角、平角的概念及周角、平角、鈍角、直角、銳角之間的大小關(guān)系。 生活情景，平面上兩條直線的平行和相交 (包括垂直 )關(guān)系。 測量 會用量角器量指定的角度，會畫指定度數(shù)的角，會用三角板畫 30176。 、 45176。 、 60176。 、 90176。 的角。 容積 “ 升 ” 和 “ 毫升 ” ，知道 1升 =1000毫升。 (三 )統(tǒng)計與概率 簡單數(shù)據(jù)統(tǒng)計過程 經(jīng)歷簡單數(shù)據(jù)的收集、整理、分析和描述數(shù)據(jù)過程 (必要時可使用計算器 )。冀教網(wǎng)，好冀教網(wǎng) 實例，認識條形統(tǒng)計圖 (一格表示多個 )。 能用條形統(tǒng)計圖直觀、地表示數(shù)據(jù)。 能從報刊雜志、電視等媒體中，有意識地數(shù)據(jù)信息，并能讀懂條形統(tǒng)計圖。 (四 )綜合應用 有綜合運用知識解決簡單問題的體驗，運用數(shù)學解決問題的自信心。 綜合運用所學知識解決簡單問題的活動經(jīng)驗和方法。 感受數(shù)學知識間的，體會數(shù)學的作用。 三、主要教學措施 教學情景的創(chuàng)設，關(guān)注學生的生活經(jīng)驗，的感性材料，學生的操作活動，生活幫助學生的數(shù)學概念。 培養(yǎng)學生估測、估算的意識，培養(yǎng)學生的估測、估算能力。 讓學生解決問題來學習計算，教學的實效性， 運用 “ 遷移 ” 法教學，培養(yǎng)學生舉一反三的能力。 學生獨立思考、合作交流，讓學生體驗探究的樂趣。恰當、適時地運用合作學習，培養(yǎng)學生的應用意識和解決問題的能力。 直觀教學，教具、學具的作用。 注重學生對計算過程和方法的