32dna分子的結(jié)構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì)2(編輯修改稿)
2024-12-27 06:45 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 DNA 具有怎樣的立體結(jié)構(gòu)？（ 2） DNA 的基本骨架由哪些物質(zhì)構(gòu)成？分別位于 DNA的什么部位？（ 3）什么是堿基互補(bǔ)配對(duì)原則？堿基對(duì)位于 DNA的什么位置？（ 4）脫氧核苷酸的三個(gè)組成成分是怎樣連接起來(lái)的？脫氧核苷酸之間是如何連接的？ 對(duì)于第一個(gè)問(wèn)題中 DNA 分子兩條鏈的方向的問(wèn)題 ，學(xué)生一開(kāi)始認(rèn)為兩條鏈的方向都是右旋，是一致的，后來(lái)通過(guò)第二和第四個(gè)問(wèn)題的討論，有學(xué)生提出根據(jù)脫氧核苷酸的連接方式，兩條鏈的末端分子并不一樣。這時(shí)教師要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，組織學(xué)生重新認(rèn)識(shí) DNA 分子的結(jié)構(gòu)。 【例 5】 模型構(gòu)建，小組合作檢驗(yàn)概念教學(xué)效果，引發(fā)新的問(wèn)題探究。物理模型提供直觀的印象，是非常吸引學(xué)生的感性材料。建模活動(dòng)還可以檢驗(yàn)合作能力的重要性。模型建構(gòu)：每個(gè)四人小組自備材料用具。每個(gè)小組組裝一個(gè)含有 20 個(gè)堿基對(duì)的雙螺旋 DNA 分子片斷?；顒?dòng)結(jié)束后的反思：（ 1）當(dāng)你發(fā)現(xiàn)組員出錯(cuò)或者你自己出 錯(cuò)時(shí)有什么感受，周圍哪個(gè)同學(xué)的行為讓你記憶深刻？發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題？最后怎么解決的？（ 2）你和你的同桌選用的堿基一開(kāi)始就能正確配對(duì)嗎？你的經(jīng)驗(yàn)是什么？知識(shí)延伸：（ 1）各小組 DNA的連接都是正確的嗎？（各小組展示自己的制作，多數(shù)小組的模型分子間連接正確，各種小分子的形態(tài)、顏色區(qū)分明顯，比例恰當(dāng)。也有個(gè)別小組材料準(zhǔn)備不充分，如：四種堿基未用不同的顏色和形態(tài)區(qū)分、磷酸和脫氧核糖沒(méi)有用形狀區(qū)分、 DNA沒(méi)有立體構(gòu)型等。多數(shù)學(xué)生都能指出這些錯(cuò)誤，說(shuō)明已經(jīng)掌握相關(guān)知識(shí)。）（ 2）你覺(jué)得每個(gè)小組制作的 DNA 相同嗎？每個(gè) DNA之間的 差異主要在哪里？這個(gè)問(wèn)題主要是引發(fā)對(duì)遺傳信息、 DNA 的多樣性、特異性的學(xué)習(xí)。（
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