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正文內(nèi)容

32dna分子的結(jié)構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì)2(編輯修改稿)

2024-12-27 06:45 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 DNA 具有怎樣的立體結(jié)構(gòu)?( 2) DNA 的基本骨架由哪些物質(zhì)構(gòu)成?分別位于 DNA的什么部位?( 3)什么是堿基互補(bǔ)配對(duì)原則?堿基對(duì)位于 DNA的什么位置?( 4)脫氧核苷酸的三個(gè)組成成分是怎樣連接起來(lái)的?脫氧核苷酸之間是如何連接的? 對(duì)于第一個(gè)問(wèn)題中 DNA 分子兩條鏈的方向的問(wèn)題 ,學(xué)生一開(kāi)始認(rèn)為兩條鏈的方向都是右旋,是一致的,后來(lái)通過(guò)第二和第四個(gè)問(wèn)題的討論,有學(xué)生提出根據(jù)脫氧核苷酸的連接方式,兩條鏈的末端分子并不一樣。這時(shí)教師要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,組織學(xué)生重新認(rèn)識(shí) DNA 分子的結(jié)構(gòu)。 【例 5】 模型構(gòu)建,小組合作檢驗(yàn)概念教學(xué)效果,引發(fā)新的問(wèn)題探究。物理模型提供直觀的印象,是非常吸引學(xué)生的感性材料。建模活動(dòng)還可以檢驗(yàn)合作能力的重要性。模型建構(gòu):每個(gè)四人小組自備材料用具。每個(gè)小組組裝一個(gè)含有 20 個(gè)堿基對(duì)的雙螺旋 DNA 分子片斷?;顒?dòng)結(jié)束后的反思:( 1)當(dāng)你發(fā)現(xiàn)組員出錯(cuò)或者你自己出 錯(cuò)時(shí)有什么感受,周圍哪個(gè)同學(xué)的行為讓你記憶深刻?發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題?最后怎么解決的?( 2)你和你的同桌選用的堿基一開(kāi)始就能正確配對(duì)嗎?你的經(jīng)驗(yàn)是什么?知識(shí)延伸:( 1)各小組 DNA的連接都是正確的嗎?(各小組展示自己的制作,多數(shù)小組的模型分子間連接正確,各種小分子的形態(tài)、顏色區(qū)分明顯,比例恰當(dāng)。也有個(gè)別小組材料準(zhǔn)備不充分,如:四種堿基未用不同的顏色和形態(tài)區(qū)分、磷酸和脫氧核糖沒(méi)有用形狀區(qū)分、 DNA沒(méi)有立體構(gòu)型等。多數(shù)學(xué)生都能指出這些錯(cuò)誤,說(shuō)明已經(jīng)掌握相關(guān)知識(shí)。)( 2)你覺(jué)得每個(gè)小組制作的 DNA 相同嗎?每個(gè) DNA之間的 差異主要在哪里?這個(gè)問(wèn)題主要是引發(fā)對(duì)遺傳信息、 DNA 的多樣性、特異性的學(xué)習(xí)。(
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