【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 (二 )扎實(shí)開(kāi)展師資學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作。 讀書(shū)自悟 繼續(xù)開(kāi)展學(xué)校讀書(shū)沙龍活動(dòng)，本期將組建御小讀書(shū)社，由讀書(shū)社牽頭開(kāi)展全校性的師生讀書(shū)活動(dòng) (由郭詩(shī)莉、孫健秀、張芳軍具體負(fù)責(zé)組織開(kāi)展 )。鼓勵(lì)每位教師特別是年輕教師要在泛讀的基礎(chǔ)上精讀一本書(shū)籍，本期推薦學(xué)帶骨干關(guān)注學(xué)習(xí)《備課的變革》并結(jié)合自己教學(xué)體會(huì)撰寫(xiě)讀書(shū)札記。學(xué)校老師每月將完成讀書(shū)筆記、摘記。教師根據(jù)自己實(shí)際的目標(biāo)計(jì)劃，采取自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐、自主反饋、自主檢查的辦法來(lái)提高自己。要求教師在學(xué)習(xí)過(guò)程中要做好讀書(shū)筆記，對(duì)照反思自己的教學(xué)行為。這是促進(jìn)教師自主發(fā)揮和提高的主要方式。每一位教師做好 “ 四個(gè)一 ‘ 的學(xué)習(xí)活動(dòng)： 每天讀一點(diǎn)，每周摘一點(diǎn)，每月寫(xiě)一點(diǎn)，每學(xué)期寫(xiě)一篇，引導(dǎo)教師潛心研究一個(gè)教學(xué)問(wèn)題，感悟一教學(xué)方法，做到有所體驗(yàn)，有所收獲，從而不斷提升自己的專用素養(yǎng)和文化素養(yǎng)。 集中學(xué)習(xí)與課改沙龍相結(jié)合 由學(xué)校和各教研組采取多種方式，如結(jié)合重難點(diǎn)課的研課活動(dòng) 。面向全體的沙龍講座 。優(yōu)秀課堂實(shí)錄觀摩。有計(jì)劃地按照研課、聽(tīng)課、說(shuō)課、評(píng)課、反思、悟課等環(huán)節(jié)，全員參與，開(kāi)展形式新穎、實(shí)效性強(qiáng)的教學(xué)研討活動(dòng)，在觀念的碰撞與交流中達(dá)成新的共識(shí)，形成校內(nèi)教師間自主研課的新氛圍。組織青年教師、備課組長(zhǎng)等進(jìn)行理論學(xué)習(xí)、觀看教學(xué)光盤、錄像等專 家名課、探討在教學(xué)實(shí)踐中所遇到的疑難問(wèn)題及解決辦法等形式，使青年教師盡快成長(zhǎng)起來(lái)。 依托遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)資源，各備課組做好課例研討。教師本學(xué)期利用教師遠(yuǎn)程教育資 t)查找優(yōu)秀教學(xué)資源 ,學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論 (記業(yè)務(wù)筆記 )每月一次，觀課研討 (記觀課記錄、傳 A61 交流論壇 )。學(xué)習(xí)形式以教研組集中組織和教師自學(xué)相結(jié)合。 組織教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)。定人、定時(shí)、定學(xué)習(xí)內(nèi)容、定作業(yè)。具體內(nèi)容為涪城區(qū)中小學(xué)信息技術(shù)操作應(yīng)用模塊，我校由魏琳老師具體負(fù)責(zé)安排學(xué)習(xí)考核，制定御小現(xiàn)代教育技術(shù)工作計(jì)劃，建立御小教育資源庫(kù) (楊佳 )，本期 全體教師每人上交自制或收集一個(gè)精品課件，一篇優(yōu)秀課例，一篇優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)文章 (電子文檔 )。 請(qǐng)進(jìn)來(lái)走出去。有重點(diǎn)地組織教師外出參加培訓(xùn)或聽(tīng)課研討活動(dòng)，外出學(xué)習(xí)的教師回校后要有成果匯報(bào)，或?qū)憣W(xué)習(xí)心得，或上示范課，或作專題講座或匯報(bào)課，切實(shí)提高學(xué)習(xí)的成效。另外，也將組織學(xué)校的學(xué)科教改帶頭人和校骨干教師走出校門，到兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，加強(qiáng)橫向教學(xué)研究和交流，同時(shí)提高校骨干教師的知名度。 (三 )教育科研微型課題與課例研究工作 本期我校將繼續(xù)參與教育科研微型課題研究，本期側(cè)重開(kāi)展 ” 心理輔導(dǎo)活動(dòng)課 ” 的研究 ,從學(xué)生心理健 康輔導(dǎo)與心理健康活動(dòng)課展開(kāi) ,形成自已的針對(duì)所教學(xué)生的輔導(dǎo)與活動(dòng)課案例與設(shè)計(jì) .還可從日常教學(xué)中的難點(diǎn)、疑點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題入手，形成人人有課題、人人都研究、人人寫(xiě)反思論文的研修氛圍 (三人或四人制 )，本期開(kāi)展，本期結(jié)題評(píng)選優(yōu)秀課題。優(yōu)秀課題上報(bào)進(jìn)行區(qū)內(nèi)交 課例研討重實(shí)效，通過(guò)聽(tīng)推門課、教師相互聽(tīng)評(píng)課、技能培訓(xùn)聽(tīng)評(píng)課及聽(tīng)參賽課例參與課例研討 (記觀課記錄 )，由執(zhí)教人及時(shí)將教學(xué)設(shè)計(jì)傳到自己的研修群體中，聽(tīng)課人評(píng)課最后由執(zhí)教人寫(xiě)出教學(xué)反思。 各教研組落實(shí)安排老師組內(nèi)課堂研討。 (四 )校本研修與網(wǎng)絡(luò)研修工作 繼續(xù)開(kāi) 展校本研修沙龍。分全校性的專題與教研組內(nèi)專題 (教研組工作計(jì)劃落實(shí) )做到每月一、二次專題講座，達(dá)到 “ 一人學(xué)習(xí)，多人受益，內(nèi)生互動(dòng) ” 的效益。專題內(nèi)容與記錄表交教科室存檔。 落實(shí)《師徒結(jié)對(duì)》青藍(lán)工程，以御小教師專業(yè)化發(fā)展規(guī)劃為指導(dǎo)，分層培養(yǎng)，激勵(lì)教師專業(yè)成長(zhǎng)，努力培養(yǎng)造就一批師德高尚、教學(xué)優(yōu)秀、教研突出、教改先進(jìn)、有影響力的教師。要求 30 歲以下教師都有一個(gè)對(duì)應(yīng)的師傅，師傅指導(dǎo)、督導(dǎo)、檢查、協(xié)調(diào)，與徒弟相互促進(jìn)提高，學(xué)校根據(jù)平時(shí)工全與產(chǎn)生影響與生成業(yè)績(jī)，期末評(píng)出優(yōu)秀師徒組合。 凡本期有教育技術(shù)培訓(xùn)與遠(yuǎn)程非學(xué) 歷教育培訓(xùn)的老師認(rèn)真按時(shí)參加培訓(xùn)。全體教師積極參與涪城教育網(wǎng)遠(yuǎn)程資源的應(yīng)用與學(xué)習(xí)，及時(shí)更新完善自己的教育隨筆上傳。 4 積極參與 A61 網(wǎng)絡(luò)研修，參加區(qū)上研修活動(dòng)的教師記住上報(bào)你的研修號(hào)。每學(xué)期至少有 1 篇有質(zhì)量的原創(chuàng)稿件 (包括論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)錄或反思等 )發(fā)表在論壇上。參與老師網(wǎng)絡(luò)研修繼教學(xué)時(shí)自動(dòng)記入四川中小教師繼續(xù)教育網(wǎng)。學(xué)校也將每期進(jìn)行考評(píng)。 (五 )學(xué)校宣傳工作。 成立由郭詩(shī)莉任組長(zhǎng)的御小宣傳小組，制定計(jì)劃，做到學(xué)校各項(xiàng)工作活動(dòng)及時(shí)上報(bào)上傳。 鼓勵(lì)發(fā)動(dòng)教師積極參與學(xué)校網(wǎng)站資源的建設(shè)，關(guān)注學(xué)校網(wǎng)站 留言中與家長(zhǎng)的勾通與交流 .學(xué)校各部門各口工作計(jì)劃通知活動(dòng)方案及其報(bào)道，由各部門負(fù)責(zé)人及時(shí)上傳我校教育網(wǎng)，老師及時(shí)撰寫(xiě)信息及文章，提供給校園網(wǎng)及涪城教育網(wǎng)站、 a61 研修網(wǎng)。同時(shí)要通過(guò)電視或報(bào)刊雜志加強(qiáng)宣傳。 、論文競(jìng)教競(jìng)技。為教師搭建展示科研成果的平臺(tái)，以使教師獲得成功感，激發(fā)教師積極參與的熱情，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。 ，要建設(shè)好學(xué)校層面的成果交流平。編印校刊《御小教苑》。讓?？蔀檎故颈拘＝逃齼?nèi)涵與品位的窗口。 每月工作要點(diǎn)： 二月份 ，召開(kāi)學(xué)校 教科研會(huì)議，傳達(dá)本學(xué)期教科研的主要工作。 。各子課題制訂好子課題方案。課題的選定要力求精和實(shí)，注重研討的時(shí)效性。 ，至少各課題組每周開(kāi)展一次活動(dòng)。做到人人參與，并及時(shí)將研修情況上傳到涪城信息網(wǎng)或 a61 平臺(tái)。 ，開(kāi)展專題講座。 ，完成計(jì)劃表。 2 月 20 進(jìn)修校優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)的策略研討。 2 月 26 日課題操作策略研訓(xùn)。 三月份 ，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。專題講座：李容 ，進(jìn)一步完善資料。 。 (郭詩(shī)莉?qū)O健秀張芳軍 )。 各備課組開(kāi)展聽(tīng)隨堂課的活動(dòng)，做到要?jiǎng)?wù)實(shí)，跟進(jìn)課題教學(xué)，有效指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)。 校本教學(xué)研究微型課題申報(bào)立項(xiàng)。 日進(jìn)修校教學(xué)監(jiān)控師培繼教管理專題研修 (教科教導(dǎo)主任 ) 日進(jìn)修校心理健康教育 (心理健康教師：馮靜劉冬梅 ) 四月份： 。 ，完成課題中期階段小結(jié)，并進(jìn)行資料整理。 繼續(xù)開(kāi)展學(xué)校的教育讀書(shū)沙龍活動(dòng)。 各教研組開(kāi)展研修課的研討。每個(gè)備課組利用教研活動(dòng)時(shí)間上研修課，組織全體教師積極研討，共同進(jìn)步。 五月份 。 。 月 27 日涪城區(qū)第三屆優(yōu)秀教學(xué)成果評(píng)選 。 六月份 。 ，做好教師微型課題成果統(tǒng)計(jì)。 ，召開(kāi)期末教科會(huì)議。 。 5 微型課的結(jié)題總結(jié)評(píng)比。 20__下半年工作。 學(xué)校教師研修工作計(jì)劃精選篇 5 新課程改革需要培養(yǎng)高素質(zhì)、強(qiáng)潛能、具有綜合知識(shí)和能力的新人。以創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力為核心的素質(zhì)教育對(duì)教師提出了更高的要求。為切實(shí)提高我們的整體素質(zhì)，認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程實(shí)施辦法》等文件精神，結(jié)合本校實(shí)際，特制訂信息技術(shù)校本研修計(jì)劃。 一、組織機(jī)構(gòu) 領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng)：李 __ 副組長(zhǎng)： __ 成員：孟 __ 考核小組 由校長(zhǎng)、教導(dǎo)處組成。 二、研修與考核對(duì)象 研修對(duì)象：電教組全體在職教師。 考核對(duì)象：電教組全體在職教師 三、研修內(nèi)容、方法 (一 )主要學(xué)習(xí)方法為 “ 四個(gè)結(jié)合 ” 。 理論與實(shí)踐相 結(jié)合。培訓(xùn)部門提供統(tǒng)一的學(xué)習(xí)資料，通過(guò)教師集中培訓(xùn)、自學(xué)理論，再通過(guò)上機(jī)操作、教研活動(dòng)、撰寫(xiě)案例、撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得等，達(dá)到與實(shí)踐相結(jié)合 。 依靠廣大教師的個(gè)體努力即自我研修，如理論學(xué)習(xí)材料的自學(xué)、筆記、心得、案例等，把理論知識(shí)進(jìn)行消化、吸收，從而真正達(dá)到教師整體素質(zhì)的提高。自我研修是集中培訓(xùn)的前提、校本研修的及時(shí)補(bǔ)充，由每位教師個(gè)體完成。每個(gè)教師每周都要安排 24 課時(shí)的自學(xué)時(shí)間，要訂出自學(xué)計(jì)劃。 集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合 。 觀看大量的光盤資料，還有網(wǎng)絡(luò)課程資源，不可能全部安排全街道的集中培訓(xùn)，只能各校分散 培訓(xùn) 。 《 E 環(huán)境下中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題研修》教師必須大量的上機(jī)實(shí)踐操作，不太可能都集中到中心進(jìn)行上機(jī)操作等。 全面提升與重點(diǎn)突破相結(jié)合。在全面提高教師整體素質(zhì)的同時(shí)，有計(jì)劃地培養(yǎng)有素質(zhì)的教師。 希望通過(guò)上述多層次、多形式的培訓(xùn)方法，達(dá)到促進(jìn)全街道教師轉(zhuǎn)變教育觀念、增強(qiáng)綜合素質(zhì)、提升教育教學(xué)能力的目的。 (二 )研修內(nèi)容 《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》、《新課程教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析》、《新課程學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)》：通過(guò)學(xué)習(xí)幫助教師深刻領(lǐng)會(huì)新時(shí)期教師職業(yè)的內(nèi)涵、外延、特征及基本要求，掌握教師職業(yè)生成的基本情況，包括教師職業(yè) 的產(chǎn)生與發(fā)展、教師專業(yè)化、教師地位權(quán)利和義務(wù)等，正確認(rèn)識(shí)教師專業(yè)發(fā)展的迫切性和現(xiàn)實(shí)意義，即使更新教育觀念，增強(qiáng)發(fā)展的信心和動(dòng)力，顯著提升教師職業(yè)道德素養(yǎng)。 ① 集中培訓(xùn) 2 個(gè)半天。 ② 校本培訓(xùn) 8 次。 ③ 一本學(xué)習(xí)摘記。 以上學(xué)習(xí)方式為集中培訓(xùn)、校本研修和個(gè)人研修相結(jié)合 。 為保證培訓(xùn)質(zhì)量，各種學(xué)習(xí)方式的學(xué)時(shí)必須達(dá)到規(guī)定要