【文章內容簡介】 15 節(jié)；教學副校長、教務處、教研處主任不少于 20 節(jié)； ； 組織一次教學技能培訓或展示活動。 （ 3） 4 月下旬開展教學開放周活動，以備課組為單位開出校級公開課，教師每年在學校開公開課不少于 1 次，上個學期未開課的老師，本學期至少開 1 節(jié)公開課，也鼓勵開過課的老師再開課。 （ 4）專題培訓：學校每年至少開展 4 次有關德育工作、教育科研、信息技術、心理健康等方面的培訓 6．抓好師徒結對工作 每學年開展一次師徒結對活動。老師：一般要具有中一級以上職稱，教學經驗豐富；徒弟：教齡 6 年以內或初級職稱（中二、三級職稱或見習期）。實施方案：（ 1）徒弟要填寫師徒結對申請表；（ 2）簽訂師徒結對協(xié)議書；（ 3）制定師徒學年活動計劃；（ 4）學年師徒結對考核；（ 5）原則上采用 “ 一對一 ” 的方式結對。 、特長生的培養(yǎng)工作 加強對學科競賽活動的管理，搞好數(shù)學、科學、英語等學科的競賽輔導，以及抓好音、體、美、信息技術等特長生的培養(yǎng)訓練，制訂好學科競賽計劃，組織開展學科競賽活動，力爭優(yōu)異成績。 教學常規(guī)是教研工作的基礎，也是學校教學工作的基礎，備好課改好作是上好課的前提。學校每學期期末聘請縣教研室專家對我校教學常規(guī)進行檢查，評出 A、 B、 c、三個等級，與期末績效考核掛鉤。 2023 校本研修工作計劃（精選篇 4） 一、指導思想 依據(jù)學校工作思路和目標要求，以 “ 教學質量提升，教師專業(yè)發(fā)展 ” 為工作基本理念，重點做好 “ 有效研究、一得課堂 ” 兩項基本工作 ,發(fā)揮好校本研訓的先導作用，為提高學校的教學質量，促進教師業(yè)務能力的提升服務。 二、教研專題 本階段專題：《教學重點的有效達成》 三、工作目標 ㈠提高教學目標的達成度。 逐步做到 100%課堂教學教學目標制定合理適切， 100%教學重點明確突出，在教學實施中得到有效落實。 ㈡促進教師教學方式以 “ 學生主動學習 ” 為導向，一課一得。 ㈢讓課堂教學有情感，關注學生養(yǎng)成。 四、具體措施 ㈠以 “ 一課一得 ” 為 抓手，緊扣重點，突顯效益。 ⒈ 在教學設計上呈現(xiàn)，在課堂教學中變現(xiàn)，在評價效果上體現(xiàn)，把 “ 一課一得 ” 放到突出的位置，要展現(xiàn)教師的教學成果。 ⑴ 過好備課、上課關，教師在課堂教學中科學制訂教學目標并有效落實，科學組織實施，形成基本的教學程式 。領導、師傅、教研組長要深入課堂，通過自己的深入研究，帶動、引導其他教師進行研訓中來 。要幫助老師實踐、調整、指導學生 。 ⑵ 突出 “ 目標意識 ” 和 “ 有效性 ” ，重點研究如何 “ 一課一得 ” ，如何 “ 省時高效 ”。 ⑶ 通過學校、教研組的研討、課堂教學實踐，繼續(xù)進行 “ 每周一課 ” 研討活動，形成較為 實用的策略，進行集中的展示，教師觀摩、討論、學習，并應用于自己的實踐 。本學期保證兩到三次的課堂教學展示活動，各教研組充分利用好這樣的機會，認真組織教研。 課前通過集體備課，精心備課，精心組織，展示研究的成果 。認真虛心的觀摩授課教師的課堂教學，吸取好的經驗用于自己的課堂教學 。課后，組織診評，剖析自己與他人的成功與不足，改進自己的教學，提高自身的教研水平。 ⑷ 及時地反思、總結，逐步形成符合各自特點的教學方式。 ⑸ 要保證學生學習能力的提升，通過各種形式的質量監(jiān)測，及時地發(fā)現(xiàn)、分析問題，調整教與學的方式、方法，切實 提高學生的學習效益。 ⑹ 做好校本研訓的檔案建設，及時地積累，為以后工作打基礎，形成可持續(xù)發(fā)展的長效機制。 ⒉ 四落實： ⑴ 在教學設計中落實。 每月進行不少于兩次的定期教學設計檢查，進行不定期抽查，檢查重點： ① 制訂的教學重點能夠解決教學目標中的主要問題 ② 在教學過程有詳細的落實措施 ③ 練習設計圍繞重點 ④ 課后反思梳理重點落實情況 ⑵ 在課前試講中落實。 (課前研討、試講 ) 每單元教學前，進行單元集體備課，每周進行下一階段集體備課，每節(jié)課上課前，有教研組長負責組織進行試講，相互交叉，形成課前試講網絡。 試講內容： ① 圍繞教學重點的制訂是否科學、落實措施是否得當進行研討、試講。 ② 研討試講要從課標、教材、單元、課時四個層次對教學內容的要求，分析教學重點的制訂依據(jù)什么、是什么、為什么。 ③ 研討試講要從知識達成、學生發(fā)展、教師提升等分析教學重點的落實如何做，為什么這么做，還可以怎樣做。 ⑶ 在課堂教學中落實。 (課堂實踐、看課 ) 隨機看課與預定的課堂教研相結合，精心上好每節(jié)課， 自主實踐、同伴觀摩，每節(jié)課要當成一個研究的案例，作為不斷提高教學能力的階梯。 上課要做到： ① 課堂教學要重點明確、突出。 ② 教學方式方法要合理有效，促進教學重點的有效達成。 ③ 教學各環(huán)節(jié)緊扣教學重點有效達成，精煉有活力。 聽課要做到： ① 能夠抓住教學重點，分析是否科學準確 ② 能夠理清具體是怎樣教學的。 分析授課者的教學方式方法是否是突出重點，思考還有什么教學方式方法，能夠更好地落實教學重點 ⑷ 在反思研討中落實。 (診評研討、反思 ) 每節(jié)課課后都要進行反思，回顧課堂教學，提煉成功的經驗，查找不足，調整后續(xù)教學活動。 診評研討要做到 ① 圍繞教學重點的制訂是否科學、落實措施是否得當進行研討。 ② 根據(jù)標準等對照課堂教學實際效果，分析課例 (案例 )的教學重點確定是否科學。 ③ 結合課堂教學實際情況，分析教學重點的落實措施手段等是否得當，探討更合理的方式方法。 ④ 總結提煉成功的做法 形成反思習慣，教師個體反思要做到 ① 反思課堂教學中是否嚴謹?shù)穆鋵嵳n前設計 。 ② 反思課堂教學教學重點是否得到突出，落實有效 。 ③ 反思教學重點是否起到解決重點問題的預想效果 。 ④ 反思具體的教學方式方法是否達到預期效果 。 ⑤ 反思如何調整會更高效。 ㈡優(yōu)化教學管理，保障重點實施 ，理論與實踐相結合，教師主動學習。 ⑴ 明理論。 要求教師在備課、上課、研討中都要能夠做到 “ 課程標準、階段要求、單元要求、課時重點 ” 一口清。 ⑵ 析實踐。 對實際的教學行為進行深入淺出的分析。 ，突出重點與跟蹤解決問題相融合，提高課堂教學實效。 圍繞教學重點有效達成的課堂實踐進行研討，對出現(xiàn)問題的深入分析，調整修正后再實踐，力求問題的解決。 ，促進每一個人都圍繞專題思考實踐。 ⑴ 教研組研討活動全開放。 課堂教