【文章內(nèi)容簡介】 15 節(jié)；教學(xué)副校長、教務(wù)處、教研處主任不少于 20 節(jié)； ； 組織一次教學(xué)技能培訓(xùn)或展示活動(dòng)。 （ 3） 4 月下旬開展教學(xué)開放周活動(dòng)，以備課組為單位開出校級(jí)公開課，教師每年在學(xué)校開公開課不少于 1 次，上個(gè)學(xué)期未開課的老師，本學(xué)期至少開 1 節(jié)公開課，也鼓勵(lì)開過課的老師再開課。 （ 4）專題培訓(xùn)：學(xué)校每年至少開展 4 次有關(guān)德育工作、教育科研、信息技術(shù)、心理健康等方面的培訓(xùn) 6．抓好師徒結(jié)對(duì)工作 每學(xué)年開展一次師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。老師：一般要具有中一級(jí)以上職稱，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富；徒弟：教齡 6 年以內(nèi)或初級(jí)職稱（中二、三級(jí)職稱或見習(xí)期）。實(shí)施方案：（ 1）徒弟要填寫師徒結(jié)對(duì)申請(qǐng)表；（ 2）簽訂師徒結(jié)對(duì)協(xié)議書；（ 3）制定師徒學(xué)年活動(dòng)計(jì)劃；（ 4）學(xué)年師徒結(jié)對(duì)考核；（ 5）原則上采用 “ 一對(duì)一 ” 的方式結(jié)對(duì)。 、特長生的培養(yǎng)工作 加強(qiáng)對(duì)學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)的管理，搞好數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語等學(xué)科的競(jìng)賽輔導(dǎo)，以及抓好音、體、美、信息技術(shù)等特長生的培養(yǎng)訓(xùn)練，制訂好學(xué)科競(jìng)賽計(jì)劃，組織開展學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，力爭(zhēng)優(yōu)異成績。 教學(xué)常規(guī)是教研工作的基礎(chǔ)，也是學(xué)校教學(xué)工作的基礎(chǔ)，備好課改好作是上好課的前提。學(xué)校每學(xué)期期末聘請(qǐng)縣教研室專家對(duì)我校教學(xué)常規(guī)進(jìn)行檢查，評(píng)出 A、 B、 c、三個(gè)等級(jí)，與期末績效考核掛鉤。 2023 校本研修工作計(jì)劃（精選篇 4） 一、指導(dǎo)思想 依據(jù)學(xué)校工作思路和目標(biāo)要求，以 “ 教學(xué)質(zhì)量提升，教師專業(yè)發(fā)展 ” 為工作基本理念，重點(diǎn)做好 “ 有效研究、一得課堂 ” 兩項(xiàng)基本工作 ,發(fā)揮好校本研訓(xùn)的先導(dǎo)作用，為提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)能力的提升服務(wù)。 二、教研專題 本階段專題：《教學(xué)重點(diǎn)的有效達(dá)成》 三、工作目標(biāo) ㈠提高教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度。 逐步做到 100%課堂教學(xué)教學(xué)目標(biāo)制定合理適切， 100%教學(xué)重點(diǎn)明確突出，在教學(xué)實(shí)施中得到有效落實(shí)。 ㈡促進(jìn)教師教學(xué)方式以 “ 學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí) ” 為導(dǎo)向，一課一得。 ㈢讓課堂教學(xué)有情感，關(guān)注學(xué)生養(yǎng)成。 四、具體措施 ㈠以 “ 一課一得 ” 為 抓手，緊扣重點(diǎn)，突顯效益。 ⒈ 在教學(xué)設(shè)計(jì)上呈現(xiàn)，在課堂教學(xué)中變現(xiàn)，在評(píng)價(jià)效果上體現(xiàn)，把 “ 一課一得 ” 放到突出的位置，要展現(xiàn)教師的教學(xué)成果。 ⑴ 過好備課、上課關(guān)，教師在課堂教學(xué)中科學(xué)制訂教學(xué)目標(biāo)并有效落實(shí)，科學(xué)組織實(shí)施，形成基本的教學(xué)程式 。領(lǐng)導(dǎo)、師傅、教研組長要深入課堂，通過自己的深入研究，帶動(dòng)、引導(dǎo)其他教師進(jìn)行研訓(xùn)中來 。要幫助老師實(shí)踐、調(diào)整、指導(dǎo)學(xué)生 。 ⑵ 突出 “ 目標(biāo)意識(shí) ” 和 “ 有效性 ” ，重點(diǎn)研究如何 “ 一課一得 ” ，如何 “ 省時(shí)高效 ”。 ⑶ 通過學(xué)校、教研組的研討、課堂教學(xué)實(shí)踐，繼續(xù)進(jìn)行 “ 每周一課 ” 研討活動(dòng)，形成較為 實(shí)用的策略，進(jìn)行集中的展示，教師觀摩、討論、學(xué)習(xí)，并應(yīng)用于自己的實(shí)踐 。本學(xué)期保證兩到三次的課堂教學(xué)展示活動(dòng)，各教研組充分利用好這樣的機(jī)會(huì)，認(rèn)真組織教研。 課前通過集體備課，精心備課，精心組織，展示研究的成果 。認(rèn)真虛心的觀摩授課教師的課堂教學(xué)，吸取好的經(jīng)驗(yàn)用于自己的課堂教學(xué) 。課后，組織診評(píng)，剖析自己與他人的成功與不足，改進(jìn)自己的教學(xué)，提高自身的教研水平。 ⑷ 及時(shí)地反思、總結(jié)，逐步形成符合各自特點(diǎn)的教學(xué)方式。 ⑸ 要保證學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升，通過各種形式的質(zhì)量監(jiān)測(cè)，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)、分析問題，調(diào)整教與學(xué)的方式、方法，切實(shí) 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效益。 ⑹ 做好校本研訓(xùn)的檔案建設(shè)，及時(shí)地積累，為以后工作打基礎(chǔ)，形成可持續(xù)發(fā)展的長效機(jī)制。 ⒉ 四落實(shí)： ⑴ 在教學(xué)設(shè)計(jì)中落實(shí)。 每月進(jìn)行不少于兩次的定期教學(xué)設(shè)計(jì)檢查，進(jìn)行不定期抽查，檢查重點(diǎn)： ① 制訂的教學(xué)重點(diǎn)能夠解決教學(xué)目標(biāo)中的主要問題 ② 在教學(xué)過程有詳細(xì)的落實(shí)措施 ③ 練習(xí)設(shè)計(jì)圍繞重點(diǎn) ④ 課后反思梳理重點(diǎn)落實(shí)情況 ⑵ 在課前試講中落實(shí)。 (課前研討、試講 ) 每單元教學(xué)前，進(jìn)行單元集體備課，每周進(jìn)行下一階段集體備課，每節(jié)課上課前，有教研組長負(fù)責(zé)組織進(jìn)行試講，相互交叉，形成課前試講網(wǎng)絡(luò)。 試講內(nèi)容： ① 圍繞教學(xué)重點(diǎn)的制訂是否科學(xué)、落實(shí)措施是否得當(dāng)進(jìn)行研討、試講。 ② 研討試講要從課標(biāo)、教材、單元、課時(shí)四個(gè)層次對(duì)教學(xué)內(nèi)容的要求，分析教學(xué)重點(diǎn)的制訂依據(jù)什么、是什么、為什么。 ③ 研討試講要從知識(shí)達(dá)成、學(xué)生發(fā)展、教師提升等分析教學(xué)重點(diǎn)的落實(shí)如何做，為什么這么做，還可以怎樣做。 ⑶ 在課堂教學(xué)中落實(shí)。 (課堂實(shí)踐、看課 ) 隨機(jī)看課與預(yù)定的課堂教研相結(jié)合，精心上好每節(jié)課， 自主實(shí)踐、同伴觀摩，每節(jié)課要當(dāng)成一個(gè)研究的案例，作為不斷提高教學(xué)能力的階梯。 上課要做到： ① 課堂教學(xué)要重點(diǎn)明確、突出。 ② 教學(xué)方式方法要合理有效，促進(jìn)教學(xué)重點(diǎn)的有效達(dá)成。 ③ 教學(xué)各環(huán)節(jié)緊扣教學(xué)重點(diǎn)有效達(dá)成，精煉有活力。 聽課要做到： ① 能夠抓住教學(xué)重點(diǎn)，分析是否科學(xué)準(zhǔn)確 ② 能夠理清具體是怎樣教學(xué)的。 分析授課者的教學(xué)方式方法是否是突出重點(diǎn)，思考還有什么教學(xué)方式方法，能夠更好地落實(shí)教學(xué)重點(diǎn) ⑷ 在反思研討中落實(shí)。 (診評(píng)研討、反思 ) 每節(jié)課課后都要進(jìn)行反思，回顧課堂教學(xué)，提煉成功的經(jīng)驗(yàn)，查找不足，調(diào)整后續(xù)教學(xué)活動(dòng)。 診評(píng)研討要做到 ① 圍繞教學(xué)重點(diǎn)的制訂是否科學(xué)、落實(shí)措施是否得當(dāng)進(jìn)行研討。 ② 根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)等對(duì)照課堂教學(xué)實(shí)際效果，分析課例 (案例 )的教學(xué)重點(diǎn)確定是否科學(xué)。 ③ 結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際情況，分析教學(xué)重點(diǎn)的落實(shí)措施手段等是否得當(dāng)，探討更合理的方式方法。 ④ 總結(jié)提煉成功的做法 形成反思習(xí)慣，教師個(gè)體反思要做到 ① 反思課堂教學(xué)中是否嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆鋵?shí)課前設(shè)計(jì) 。 ② 反思課堂教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)是否得到突出，落實(shí)有效 。 ③ 反思教學(xué)重點(diǎn)是否起到解決重點(diǎn)問題的預(yù)想效果 。 ④ 反思具體的教學(xué)方式方法是否達(dá)到預(yù)期效果 。 ⑤ 反思如何調(diào)整會(huì)更高效。 ㈡優(yōu)化教學(xué)管理，保障重點(diǎn)實(shí)施 ，理論與實(shí)踐相結(jié)合，教師主動(dòng)學(xué)習(xí)。 ⑴ 明理論。 要求教師在備課、上課、研討中都要能夠做到 “ 課程標(biāo)準(zhǔn)、階段要求、單元要求、課時(shí)重點(diǎn) ” 一口清。 ⑵ 析實(shí)踐。 對(duì)實(shí)際的教學(xué)行為進(jìn)行深入淺出的分析。 ，突出重點(diǎn)與跟蹤解決問題相融合，提高課堂教學(xué)實(shí)效。 圍繞教學(xué)重點(diǎn)有效達(dá)成的課堂實(shí)踐進(jìn)行研討，對(duì)出現(xiàn)問題的深入分析，調(diào)整修正后再實(shí)踐，力求問題的解決。 ，促進(jìn)每一個(gè)人都圍繞專題思考實(shí)踐。 ⑴ 教研組研討活動(dòng)全開放。 課堂教