5群體評價(jià)在大學(xué)思政教育管理的應(yīng)用(編輯修改稿)
2024-09-11 05:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 群體評價(jià)的現(xiàn)實(shí)意義顯著，因此應(yīng)用比較普遍。 群體評價(jià)方法。群體評價(jià)在目前的現(xiàn)實(shí)利用中較為廣泛，主要的評價(jià)方法有三種：第一種是多階段交互式評價(jià)方法。所 謂的多階段交互式評價(jià)主要指的是在不同的發(fā)展階段，具有評價(jià)能力的單位或個(gè)人通過相互的評價(jià)來達(dá)到認(rèn)清自身發(fā)展現(xiàn)狀的評價(jià)方法，這種評價(jià)方法的發(fā)展性和動(dòng)態(tài)性特征比較的顯著；第二種方法是主客方交互式評價(jià)，這種評價(jià)主要是評價(jià)的主體和客體通過交流做出評價(jià)的方法。從具體分析來看，這種群體評價(jià)方法具有自主性的特點(diǎn)，是一種自我主動(dòng)評價(jià)和他人評價(jià)相結(jié)合的手段；第三種是群體協(xié)商評價(jià)方法，此種方法在當(dāng)前的利用中較為普遍，指的是通過評價(jià)客體內(nèi)部的集體參與和協(xié)商，對評價(jià)客體 第 4 頁 共 7 頁 做出多方面品評的方法。 三、群體評價(jià)在思政教育管理中的 應(yīng)用 在思政教育管理中，群體評價(jià)具有重要的利用價(jià)值，積極的分析其在實(shí)踐中的應(yīng)用，這對于思政教育管理的效果顯著。 教育管理隊(duì)伍建設(shè)方面。群體評價(jià)在大學(xué)思政教育管理方面的應(yīng)用，首先表現(xiàn)在教育管理隊(duì)伍方面。從具體的分析來看，教育管理隊(duì)伍素質(zhì)的高低對于教育管理的效果提升有著明顯的影響，所以提升隊(duì)伍中人員的素質(zhì)至關(guān)重要。通過群體評價(jià)可以認(rèn)識到更多的影響教育管理的人員因素，針對這些因素做教育關(guān)務(wù)的培訓(xùn)和教育，這樣，人員基本素養(yǎng)得到提升，人員能力和水平有顯著的提升。管理隊(duì)伍的整體水平受人員自身因素 影響，人員自身素質(zhì)提升，隊(duì)伍的綜合實(shí)力加強(qiáng)，其在教育管理中的作用發(fā)揮會更加的顯著。 教育管理方式方法提升方面。群體評價(jià)在教育管理中的第二項(xiàng)突出應(yīng)用體現(xiàn)在教育管理方式方法的
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