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正文內(nèi)容

八年級生物教學(xué)計(jì)劃范文分享(編輯修改稿)

2024-09-09 05:41 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 出了重難點(diǎn)。 (2)、關(guān)于細(xì)菌、真菌部分 其內(nèi)容包括 “ 細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系 ” 和 “ 日常生活中的生物技術(shù) ” 兩大部分。本單元的第四章標(biāo)題為 “ 分布廣泛的細(xì)菌和真菌 ” ,將 “ 細(xì)菌和真菌的分布 ” 作為第一節(jié),還安排了第五章 “ 細(xì)菌和真菌在生物圈中的作用 ” 的內(nèi)容,這些內(nèi)容盡管與具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)并非一一對應(yīng),卻都是為了更好地體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)突出人與生物圈的思路。在說到細(xì)菌和真菌與人類的關(guān)系時(shí),必然要說到發(fā)酵食品的制作等日常生活中常用的生物技術(shù),因此,將課程標(biāo)準(zhǔn)中這兩項(xiàng) 內(nèi)容合在一起。 關(guān)于第六單元的教材分析 第六單元包括生物的分類、生物多樣性的概念、現(xiàn)狀及保護(hù)對策等。 關(guān)于生物多樣性及其保護(hù),課標(biāo)要求達(dá)到層次是學(xué)生能說明保護(hù)生物多樣性的重要意義。這是個(gè)問題,所以教材從生物各類的多樣性、基因的多樣性、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性三個(gè)方面來闡述生物多樣性的內(nèi)涵,以便讓學(xué)生對保護(hù)生物多樣性的意義和對策有更深入的認(rèn)識。本單元的知識結(jié)構(gòu)圖如下: 三、教學(xué)目標(biāo) 通過義務(wù)教育階段《生物學(xué)》 (八年級上冊 )課程的學(xué)習(xí),逐步實(shí)現(xiàn)以下發(fā)展目標(biāo): (一 )知識與技能: 認(rèn)識 動物的主要類群及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征。 了解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系。 了解細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系。 通過活動體驗(yàn)生物的分類是根據(jù)不同生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征上的相似程度來進(jìn)行的。 了解生物的多樣性及其價(jià)值。 培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。如:進(jìn)行 “ 和觀察蚯蚓 ” 、 “ 調(diào)查動物在人們生活中的作用 ” 、 “ 檢測不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌 ” 、 “ 制作甜酒 ” 等與日常生活密切相關(guān)的活動。 培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,豐富學(xué)生獲取知識的,拓展學(xué)生的知識面 。如:進(jìn)行生物學(xué)相關(guān)信息資料的查詢和收集。 (二 )過程與方法: 注重學(xué)法指導(dǎo),教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)。如: (1)嘗試教學(xué)法。準(zhǔn)備練習(xí)出示嘗試題 自學(xué)課本 嘗試練習(xí)學(xué)生討論 教師講解 第二次嘗試練習(xí) ,以上七步是一個(gè)有機(jī)整體,反映了學(xué)生完整的嘗試過程,也是一個(gè)有序可控的科學(xué)的方法流程。 (2)問題導(dǎo)向法。指導(dǎo)學(xué)生按照 “ 生物有哪些形態(tài)結(jié)構(gòu)特征 ?如何適應(yīng)環(huán)境 ?與人類的關(guān)系如何 ?”等基本問題自主學(xué)習(xí)、自主解答、自主測試、自主反饋,輔以同伴互
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